DU CMAJE : Développer une culture métier autour du jeune enfant
Formation initiale normale : 1000 €
Formation continue prise en charge individuelle : 1000 €
Formation continue prise en charge employeur : 1600 €
Nature de la Formation :
Diplôme d'établissement non homologué
Durée de la formation :
2 semestres
Nombre d'heure totale de la formation :
122h
Responsable : GREUSARD SEVERINE (severine.greusard@univ-lyon1.fr)
Contact scolarité : LUZY FLORENCE (florence.luzy@univ-lyon1.fr)
Domaine : Diplômes d'Université en Sciences et Technologies
Diplôme : Diplôme d'Université (DU)
Mention : DU Sciences et technologies
Parcours :Développer une culture métier autour du jeune enfant (DUCMAJE)
Description de la formation :
Enseignements théoriques et pratiques
Module 1 (27h): Apports de connaissances actualisées autour du jeune enfant
- Connaître et mobiliser les connaissances relatives au développement global de l'enfant
- Explorer le fonctionnement cognitif, affectif, moteur et psychosocial de l’enfant.
- Identifier les facteurs influençant ses apprentissages et son bien-être.
- Favoriser le développement des fonctions executives et des différentes mémoire
Module 2 (27h): Développement langagier
- Connaître et comprendre les fondements théoriques du développement langagier de l'enfant
- Accompagner les premières étapes du développement langagier chez l’enfant
- Adapter ses gestes professionnels en fonction des besoins et du niveau langagier des enfants
- Identifier les spécificités du développement langagier en contexte plurilingue.
Module 3 (20h):Organisation des temps et des espaces
- Comprendre et respecter le ryhtme de l'enfant
- Concevoir des emplois du temps répondant aux besoins de l'enfant, favorisant ses apprentissages et son bien être
- Concevoir des environnements favorisant l’autonomie, l’exploration et le jeu.
Module 4 (20h): Accueillir l’enfant et sa famille
- Prendre en compte la diversité des enfants et des familles
- Adapter les pratiques pédagogiques aux besoins des enfants
- Valoriser la diversité culturelle des familles dans l’accompagnement éducatif
- Comprendre l’impact des écrans sur le développement et l’apprentissage des enfants.
Module 5 (28h): Développement professionnel et regards croisés
- Découvrir et comprendre la place du livre dans le développement et la construction de l’enfant.
- Éveiller la curiosité scientifique à travers des activités simples et ludiques.
- Stimuler la créativité et l'expression par des activités artistiques adaptées.
- Accompagner la réalisation d’un portfolio afin de valoriser le développement des compétences et de soutenir l’évaluation du DU
- Mettre en synergie les professionnels de la petite enfance autour de projets territoriaux de formation.
Cette formation vise à :
* Favoriser la nécessaire articulation entre les différents professionnels de la petite enfance au service d’un accueil de qualité de l’enfant ;
* Acquérir des connaissances et compétences actualisées concernant le jeune enfant et son accompagnement (apport des neurosciences, de la recherche…) ;
* Mettre en projet différents professionnels de la Petite enfance autour d’un même axe de réflexion
*Accompagner des dynamiques de formation : permettre de constituer des pôles aptes à déployer des ressources de formations entre une pluralité de professionnels de la Petite enfance
Public concerné :
Professionnels et acteurs des secteurs quel que soit leur niveau de diplôme :
-animation,
-éducation,
-petite enfance
Candidature individuelle (montée en compétences):
Compétences attestées :
Accompagner le développement psychomoteur, affectif , cognitif et social du jeune enfant de 2 à 6 ans
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- Acquérir des connaissances actualisées au regard de la recherche concernant le développement psychomoteur, affectif ,cognitif et social du jeune enfant de 2 à 6 ans - Connaître les processus fondamentaux de l’apprentissage ( mémoire, attention, fonctions exécutives…) - Prendre en compte ces connaissances dans la mise en œuvre d’activités et apprentissages destinés à ces jeunes enfants -Etre capable de mettre en place un environnement adapté aux besoins de ce jeune enfant et susceptible d’éveiller sa curiosité naturelle -Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant ; l’aider à développer sa confiance en lui - Favoriser le développement de la motricité fine et globale de l’enfant |
Accompagner le Développement langagier de l’enfant de 2 à 6 ans |
- Distinguer les différentes fonctions du langage -Connaître les étapes du développement langagier de l’enfant - Prendre en compte ces différentes étapes dans l’accompagnement quotidien de ces jeunes enfants - Mobiliser des dispositifs et outils au service du développement langagier - Adopter une posture et des gestes professionnels adaptés - Relever des indices susceptibles de traduire retards et troubles du langage - Connaître les recherches actuelles concernant le plurilinguisme et être en mesure de les répercuter dans son action professionnelle |
Aménager des Temps et espaces en réponse aux besoins du jeune enfant |
- Appréhender la perception du temps chez le jeune enfant : son organisation, sa structuration - Prendre en compte le rythme de l’enfant notamment dans l’organisation de l’emploi du temps quotidien - Mettre en place des rituels et autres dispositifs au service de la prise de conscience par l’enfant de la notion de temps - Favoriser le sommeil nocturne et diurne de l’enfant - Comprendre la place de l’environnement dans le développement de l’enfant - créer des espaces sécurisés physiquement et sécurisants psychologiquement - Mettre en place un aménagement pensé au regard de la réponse aux besoins de l’enfant principalement de jeu, de manipulation, expérimentation. - Relever des indices susceptibles de traduire retards et troubles du développement moteur
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-Déterminer les invariants de la mise en place d’une relation de qualité entre la structure et la famille - Faciliter les transitions entre la maison et les structures : mettre en place des repères, rituels… - Adopter une posture accueillante, bienveillante, empathique, constructive avec les familles - Adapter ses missions aux différents types de familles - Connaître les différents courants de pensée relatifs à la question de l’autorité - Communiquer avec aisance oralement ou par écrit en prenant en compte l’origine des familles et le contexte |
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- Expliciter ses activités et identifier les compétences auxquelles elles font référence - Analyser de manière réflexive ses points faibles et ses points forts ; son contexte de travail et ses missions - Développer des compétences nouvelles - Travailler entre professionnels de la petite enfance issus de différents parcours - Analyser des situations professionnelles au sein de groupes pluri catégoriels - Planifier et construire un projet en équipe - Mettre en place des indicateurs en amont et en aval afin d’évaluer le projet - Réaliser un portefolio de compétences |
Spécificités et prérequis :
Cette formation ne donne pas accès une qualification professionnelle mais peut concourir à apporter une plue-value sur un CV ou dans le cadre d’une reconversion professionnelle
Une formation: deux modalités
Cours en Présentiel à INSPE Académie de Lyon
Calendrier 2026-2027 ( publication juin 2026)
Les cours auront lieu 2 jours/mois les mardis et mercredis ou mercredis et jeudis entre Octobre 2026 et Mi Juillet 2027 .
Lieu: Inspé de l'académie de Lyon Horaires : 9h-12h30 /14h-17h30
OU Cours en Distanciel plateforme MOODLE
Cours synchrones ( 1 soir toutes les deux semaines)
Activités pédagogiques asynchrones
Modalités d'accès :
pour plus d'informations :
Modalités d'évaluation :
L'évaluation du travail de l'étudiant sera la suivante :
- Pour les candidature individuelles : présentation d’un porte folio réalisé tout au long de la formation ainsi que d'un projet mettant en avant ce que ce DU a apporté en terme de développement professionnel
- Pour les candidatures collectives : présentation d’un porte folio réalisé tout au long de la formation ainsi qued’un projet de formation qui sera décliné au sein d’un territoire, un établissement,uen association, une circonscription…