Stage à l'étranger : ils et elles l'ont fait


Stages à l'étranger

Les étudiants de M1 M2E 1er degré (= non lauréats), et de M2 MEEF 1er et 2nd degré peuvent effectuer un stage à l'étranger.


 

La deuxième vague de candidatures pour les stages à l’étranger est ouverte du 20 au 22 octobre, jusqu’à 17h. Vous pouvez candidater, même si vous n’avez pas déposé de candidature lors de la première vague.

Si vous candidatez, merci de consulter votre boîte mail universitaire tous les jours à partir du 27 octobre, car les affectations vous seront envoyées par mail. Vous devrez confirmer votre affectation très rapidement, car la période de candidature aux bourses est extrêmement courte.

Certaines destinations ne seront pas proposées, car elles comptent déjà un nombre suffisant d’étudiants affectés.

Si vous avez candidaté lors de la première vague, vous avez reçu un message vous informant soit que vous avez obtenu une affectation, soit que vous figurez sur une liste d’attente, soit que vous n’avez pas été affecté.

Si vous êtes sur une liste d’attente, vous pouvez :

  • déposer une nouvelle candidature lors de la deuxième vague, parmi les destinations encore disponibles ;
  • ne pas candidater à nouveau et attendre le résultat de la liste d’attente.

Attention : si vous déposez une nouvelle candidature et que vous obtenez une affectation lors de la deuxième vague, vous ne figurerez plus sur les listes d’attente de la première vague.

Si les Relations internationales vous ont fait une proposition lors de la première vague et que vous l’avez refusée, vous ne pouvez plus demander de stage à l’étranger, que ce soit dans le cadre de l’offre de l’INSPÉ ou sous la forme d’un stage personnel.


Offre de stages RI
Offre de stages RI - Offre de stages RI - Inspé69

L’offre de stages est consultable ici : https://go.univ-lyon1.fr/stages
 

Si vous n’avez pas assisté à la réunion des Relations internationales du 9 septembre, merci de consulter le diaporama, qui contient des informations importantes sur les stages : https://inspe.univ-lyon1.fr/relations-internationales

Pour toute question concernant une destination, merci de contacter par mail l’enseignant responsable du stage concerné.

Si vous souhaitez effectuer un stage personnel, vous avez jusqu’au 6 novembre (étudiants en M1) ou jusqu’au 1er décembre (étudiants en MEEF) pour trouver un stage et transmettre à inspe-relationsinternationales@univ-lyon1.fr le nom, l’adresse mail et le statut de votre contact, ainsi que les dates du stage. Vous devez également déposer votre candidature ici : https://forms.office.com/e/PJt8PntfAV
 

Candidater (vague 2)

Du 20 au 22 octobre (à 17h)

Affectations (vague 2)

Communiquées aux étudiants vers le 28 octobre

Réunions étudiants avec les tuteurs de destination

Courant novembre


Réunion d'information rentrée du 9 septembre 2026 : téléchargez le PDF
 

REPUBLIQUE DOMINICAINE, Bénédicte

 
Dans le cadre de leur Master MEEF, les étudiantes et étudiants peuvent réaliser un de leurs stages de pratique accompagnée à l’étranger (en première et/ou deuxième année). L’immersion dans d’autres contextes de scolarisation est une expérience riche et unique pour ces jeunes qui se destinent au métier d’enseignant. 
Sur le site de La Loire, ils et elles doivent finaliser cette expérience par un rapport de stage numérique. Voici un retour d’expérience dans un format inédit de Bénédicte Vidal qui a réalisé un stage de 10 semaines en République Dominicaine. Merci à elle de partager ce travail original dans une version réduite puisque la version originelle durait 24 minutes.
 

INDE, Léa

 

USA, Marie

 

DANEMARK, Anaëlle

 
  • Comment se prépare-t-on pour un stage à l’étranger ?
    Le stage n’existait pas au sein de la faculté . Je l’ai donc créé, j’ai recherché un terrain de stage au Danemark. Il a fallu trouver le stage, un établissement à Odense (Danemark du Nord) m’a répondu positivement. Ensuite je me suis occuper de tous les papiers, et du rendez-vous avec Mme Blanc ma tutrice de stage pour l’organisation.  Une fois tout cela effectué, j’ai réserver mes billets d’avions, organiser mon voyage (logement, transport sur place), je me suis aussi renseignée sur les modalités de douane, le visa, les renseignements au niveau sanitaire (vaccin obligatoire ?), le coût de la vie etc...
  •  Vos premières impressions sur place 
    Je suis arrivée à Copenhague (capitale du Danemark), un jour de tempête. Le temps était exécrable, grosses rafales de vent à plus de 150 km/h, forte pluie, et températures négatives. La majorité de la population se trouve dans les grandes villes du pays (Copenhague, Arhus, et Odense), le reste du pays est composé de grandes plaines avec très peu de population.
  • Qu’est-ce qui vous a surprise ? Interrogée ? 
    Ce qui m’as le plus surprise est le climat comme je le disait précédemment, car durant tout mon séjour (1 mois), la pluie, le vent étaient omniprésents. 
    Leur rythme de vie est aussi différent, le jour se lève vers 7h30 et se couche vers 17h30, ils mangent très tôt le soir vers 18h00. A midi les élèves n’ont pas de cantine, ils mangent tous les midi un pique-nique préparé par leurs parents, et ils ont seulement 30 minutes de pause. Mais ils finissent les cours à 15h00, pour ensuite l’après-midi aller pratiquer une activité soit physique, soit artistique. Leurs écoles ne sont pas comme en France, elles découpent les âges par Grade et non par classes. Les profs ont des matières attitrés (trois pour la plus part), ils enseignent leur matière dans une classe. Les élèves n’ont pas d’évaluation avant le grade 8, ils passent en classe supérieure avec une appréciation de la part de leur professeur principal, et le redoublement n’existe pas. La cuisine et le design sont des matières enseignées au Danemark, que nous n’enseignons pas en France.
  • Comment cette expérience va-t-elle influencer votre pratique professionnelle ? 
    Leur façon de travailler, le recul sur les notations, mais aussi les activités proposées seront pour moi des sources d’inspirations. Certaines de leurs méthodes peuvent être utilisées par les professeurs en France . Des méthodes pour la concentration, m’ont été présentées et m’ont paru totalement en adéquation avec le système éducatif français.

SERBIE, Marie

 

GRECE, Alexandra & Charlène