{"id":3381,"date":"2026-07-08T14:52:49","date_gmt":"2026-07-08T12:52:49","guid":{"rendered":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/?p=3381"},"modified":"2026-09-04T15:17:54","modified_gmt":"2026-09-04T13:17:54","slug":"les-competences-psychosociales-et-lemi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/","title":{"rendered":"Les comp\u00e9tences psychosociales et l&rsquo;EMI"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_85 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table des mati\u00e8res<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Quelques_elements_de_definition\" >Quelques \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9finition<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Les_CPS\" >Les CPS<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#LEMI\" >L&rsquo;EMI<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Pourquoi_et_comment_articuler_CPS_et_EMI\" >Pourquoi et comment articuler CPS et EMI ?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Cote_eleve\" >C\u00f4t\u00e9 \u00e9l\u00e8ve<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Cote_enseignant\" >C\u00f4t\u00e9 enseignant<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Connaissez-vous_la_Pedagogie_SAFE\" >Connaissez-vous la P\u00e9dagogie SAFE ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Les_Podcasts_de_Delphine\" >Les Podcasts de Delphine<\/a><ul class='ez-toc-list-level-5' ><li class='ez-toc-heading-level-5'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Rencontre_avec_Jean-Christophe_Azorin_en_trois_episodes\" >Rencontre avec Jean-Christophe Azorin en trois \u00e9pisodes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-5'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Rencontre_avec_Didier_Jourdan_en_trois_episodes\" >Rencontre avec Didier Jourdan en trois \u00e9pisodes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-5'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Rencontre_avec_Carine_Simar_en_trois_episodes\" >Rencontre avec Carine Simar en trois \u00e9pisodes<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Les_Podcasts_de_Flo\" >Les Podcasts de Flo<\/a><ul class='ez-toc-list-level-5' ><li class='ez-toc-heading-level-5'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Le_point_de_vue_de_Gilles_Lipotvesky\" >Le point de vue de Gilles Lipotvesky<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Explorons_trois_thematiques_de_lesprit_critique_aux_emotions\" >Explorons trois th\u00e9matiques, de l&rsquo;esprit critique aux \u00e9motions.<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Exercer_son_esprit_critique_par_le_debat\" >Exercer son esprit critique par le d\u00e9bat<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#En_pratique_Le_World_cafe_de_Karine_cycle_3\" >En pratique : Le World caf\u00e9 de Karine (cycle 3)<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-17\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Les_Podcasts_de_Flo-2\" >Les Podcasts de Flo<\/a><ul class='ez-toc-list-level-5' ><li class='ez-toc-heading-level-5'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-18\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Le_point_de_vue_de_Gilles_Lapovetsky\" >Le point de vue de Gilles Lapovetsky<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-19\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Esprit_critique_et_IA\" >Esprit critique et IA<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-20\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Emotions_et_EMI\" >\u00c9motions et EMI<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-21\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#IA_conversationnelle_et_emotions\" >IA conversationnelle et \u00e9motions<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-22\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#En_pratique_Linformation_et_le_cadrage_emotionnel_cycle_Tle\" >En pratique : L&rsquo;information et le cadrage \u00e9motionnel (cycle Tle)<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-23\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/#Regards_croises_entre_Gilles_Lipovetsky_et_une_classe_de_sixieme\" >Regards crois\u00e9s entre Gilles Lipovetsky et une classe de sixi\u00e8me<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n<div class=\"wp-block-cover alignfull has-background-dim\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"683\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3341\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/geralt-networks-3719881_1920-1024x683.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/geralt-networks-3719881_1920-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/geralt-networks-3719881_1920-300x200.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/geralt-networks-3719881_1920-768x512.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/geralt-networks-3719881_1920-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/geralt-networks-3719881_1920-1568x1045.jpg 1568w, 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Cela pose constamment de nouveaux d\u00e9fis pour la communaut\u00e9 \u00e9ducative. Ici, nous vous proposons  (\u00e9ducateurs, enseignants et intervenants en \u00c9ducation aux M\u00e9dias et \u00e0 l&rsquo;Information aupr\u00e8s d&rsquo;un public scolaire) de lier deux champs, souvent trait\u00e9s s\u00e9par\u00e9ment, afin de r\u00e9pondre \u00e0 cette question : comment l&rsquo;EMI int\u00e8gre-t-elle le bien-\u00eatre des enfants et adolescents et notamment leur sant\u00e9 mentale, dans le cadre institutionnel de l&rsquo;\u00e9cole ?&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Florence Bellot, Delphine Courmaire, Karine Guittard, Thibaut M\u00e9riau<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-extra-small-font-size\" style=\"color:#4f5359\">Image par Geralt de Pixabay<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group alignwide\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-group alignwide\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-cover alignfull has-background-dim\" style=\"min-height:215px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1440\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3725\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-300x225.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-768x576.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1568x1176.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quelques_elements_de_definition\"><\/span>Quelques \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9finition <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-extra-small-font-size\" style=\"color:#373839\">Image par Alexandra Koch de Pixabay <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile is-style-twentytwentyone-border\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><video controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/CPS-SANTE-PUBLIQUE.mp4\"><\/video><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote\"><p>Faire en sorte que la g\u00e9n\u00e9ration 2037 soit la premi\u00e8re \u00e0 grandir dans un environnement continu de soutien au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales\u00a0\u00bb<\/p><cite>Sant\u00e9 Publique France<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<h3 class=\"has-text-align-center\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_CPS\"><\/span>Les CPS<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<h3 class=\"has-text-align-center\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"LEMI\"><\/span>L&rsquo;EMI<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<p>Les comp\u00e9tences psychosociales (CPS), d\u00e9nomination anglaise de \u00ab&nbsp;<em>life skills<\/em>&nbsp;\u00bb, litt\u00e9ralement \u00ab\u00a0comp\u00e9tences de vie \u00bb, d\u00e9signent les&nbsp;<strong>aptitudes qu\u2019une personne mobilise pour faire face aux exigences de la vie quotidienne et prendre part opportun\u00e9ment \u00e0 la vie sociale<\/strong>.&nbsp;Ces comp\u00e9tences (telles que l\u2019empathie, la r\u00e9gulation de ses \u00e9motions, la capacit\u00e9 d\u2019adaptation ou \u00e0&nbsp;communiquer efficacement\u2026) ont pour objectifs d\u2019am\u00e9liorer les relations \u00e0 soi, aux autres et aux apprentissages. Elles&nbsp;entrent donc particuli\u00e8rement en r\u00e9sonance avec le cadre scolaire. Les&nbsp;<strong>trois grandes cat\u00e9gories de&nbsp;CPS&nbsp;<\/strong>sont les comp\u00e9tences cognitives, les comp\u00e9tences \u00e9motionnelles et les comp\u00e9tences sociales.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<p>L\u2019\u00c9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l&rsquo;information (EMI)&nbsp;&nbsp;n\u2019est pas \u00e0 proprement parler un objet ; elle vise \u00e0 \u00e9clairer le paysage informationnel dans lequel \u00e9voluent les \u00e9l\u00e8ves \u2013 enfants, adolescents, jeunes adultes \u2013. Cela concerne tout d&rsquo;abord&nbsp;leurs relations au monde de l\u2019\u00e9cole,&nbsp;<strong>leurs relations interpersonnelles ou sociales<\/strong>. Cela englobe aussi&nbsp;leur ouverture au monde des adultes charg\u00e9s de les accueillir. Comme une \u00ab \u00e9ducation \u00e0 \u00bb, l\u2019EMI tisse un ensemble de comp\u00e9tences relatives \u00e0 la ma\u00eetrise des m\u00e9dias et&nbsp;<strong>une conduite, une \u00e9thique comportementale et intellectuelle<\/strong>. Celles-ci forment le contexte d\u2019un usage r\u00e9fl\u00e9chi et responsable de ces m\u00e9dias et supports d\u2019information, de leur exploitation habile et de leur \u00e9valuation critique.&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/www.promotion-sante-idf.fr\/sinformer\/trouver-ressources\/ressources-documentaires\/competences-psychosociales-enfants-jeunes\"><img loading=\"lazy\" width=\"808\" height=\"453\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/cps-net.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3603\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/cps-net.jpg 808w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/cps-net-300x168.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/cps-net-768x431.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 808px) 100vw, 808px\" \/><\/a><figcaption>Infographie issue du site Promo Sant\u00e9 \u00cele De France<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>En France, le d\u00e9veloppement des&nbsp;CPS&nbsp;des jeunes s&rsquo;est progressivement impos\u00e9 comme une&nbsp;<strong>priorit\u00e9<\/strong>&nbsp;dans&nbsp;les&nbsp;politiques publiques&nbsp;pour l&rsquo;int\u00e9grer dans tous les milieux de vie et au sein de tous les apprentissages. L&rsquo;enjeu est&nbsp;de permettre aux g\u00e9n\u00e9rations d\u2019aujourd\u2019hui et de demain de&nbsp;<strong>mieux r\u00e9guler leurs \u00e9motions, vivre ensemble et prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es.<\/strong>&nbsp;&nbsp;Les CPS&nbsp;ont en commun de d\u00e9signer des&nbsp;<strong>comp\u00e9tences non disciplinaires utiles dans les relations \u00e0 soi et aux autres, transversales et transf\u00e9rables<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover alignfull has-background-dim\" style=\"min-height:252px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1440\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3725\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-300x225.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-768x576.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1568x1176.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pourquoi_et_comment_articuler_CPS_et_EMI\"><\/span>Pourquoi et comment articuler CPS et EMI ? <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-cover aligncenter has-red-background-color has-background-dim\" style=\"min-height:268px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1920\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-4103\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/febrianes86-ai-generated-9034001_1920.jpg\" style=\"object-position:49% 47%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 47%\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/febrianes86-ai-generated-9034001_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/febrianes86-ai-generated-9034001_1920-300x300.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/febrianes86-ai-generated-9034001_1920-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/febrianes86-ai-generated-9034001_1920-150x150.jpg 150w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/febrianes86-ai-generated-9034001_1920-768x768.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/febrianes86-ai-generated-9034001_1920-1536x1536.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/febrianes86-ai-generated-9034001_1920-1568x1568.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h3 class=\"has-text-align-center has-extra-large-font-size\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Cote_eleve\"><\/span><span class=\"has-inline-color has-white-color\">C\u00f4t\u00e9 \u00e9l\u00e8ve<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-extra-small-font-size\" style=\"color:#6f777a\">Image par febrianes86 de Pixabay<\/p>\n\n\n\n<p>Le monde num\u00e9rique ne peut pas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un simple outil, mais&nbsp;doit \u00eatre&nbsp;envisag\u00e9&nbsp;comme essentiel&nbsp;\u00e0&nbsp;la vie sociale et&nbsp;au travail des jeunes. Les pratiques num\u00e9riques d\u00e9finissent m\u00eame des normes sociales. Et les jeunes ont besoin d\u2019adultes&nbsp;de r\u00e9f\u00e9rence pendant la construction de cette pratique num\u00e9rique, qui ne doit donc pas rester aux portes de l\u2019\u00e9cole. <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/tube.reseau-canope.fr\/w\/cDBWZmQHHZzW5KxDWbfZc7\" target=\"_blank\">Les comp\u00e9tences num\u00e9riques se croisent avec plusieurs comp\u00e9tences psychosociales, dans de nombreuses situations<\/a>.&nbsp; Par exemple :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Prendre des d\u00e9cisions constructives face aux m\u00e9canismes de r\u00e9tention de l\u2019information.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Apprendre par soi-m\u00eame sur internet : g\u00e9rer les probl\u00e8mes rencontr\u00e9s, par soi-m\u00eame ou en sachant demander de l\u2019aide\u2026<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>R\u00e9guler ses \u00e9motions dans sa pratique des jeux vid\u00e9o. Frustration, col\u00e8re, d\u00e9ception\u2026 peuvent se r\u00e9guler en collectif, avec des interlocuteurs qu\u2019on conna\u00eet uniquement dans le cadre du jeu en ligne &#8230; ou dans son environnement physique avec les camarades de classe par exemple.<\/li><\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover aligncenter has-gray-background-color has-background-dim\" style=\"min-height:248px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1280\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-4105\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/ddimitrova-girl-1641215_1920.jpg\" style=\"object-position:56% 68%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"56% 68%\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/ddimitrova-girl-1641215_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/ddimitrova-girl-1641215_1920-300x200.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/ddimitrova-girl-1641215_1920-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/ddimitrova-girl-1641215_1920-768x512.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/ddimitrova-girl-1641215_1920-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/ddimitrova-girl-1641215_1920-1568x1045.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h3 class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-extra-large-font-size\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Cote_enseignant\"><\/span>C\u00f4t\u00e9 enseignant<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-extra-small-font-size\" style=\"color:#808689\">Image par ddmitrova de Pixabay<\/p>\n\n\n\n<p>En classe, simplement mobiliser ses comp\u00e9tences psychosociales n&rsquo;est pas synonyme de les d\u00e9velopper. En effet, si elles ne sont pas clairement d\u00e9finies, si elles sont implicites, elles ne pourront pas \u00eatre travaill\u00e9es et r\u00e9fl\u00e9chies. <\/p>\n\n\n\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Connaissez-vous_la_Pedagogie_SAFE\"><\/span><strong>Connaissez-vous la P\u00e9dagogie SAFE ?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p>S\u00e9quenc\u00e9e, Active, Focalis\u00e9e et Explicitement enseign\u00e9e. Sant\u00e9 Publique France pr\u00e9conise de&nbsp;mettre en place des s\u00e9ances p\u00e9dagogiques li\u00e9es aux comp\u00e9tences psychosociales efficaces&nbsp;en suivant ces recommandations :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ol><li>D\u00e9finir les comp\u00e9tences mobilis\u00e9es&nbsp;et les objectifs \u00e0 atteindre, tout d\u2019abord quand l\u2019enseignant construit sa s\u00e9ance (elles sont donc des objectifs explicites pour lui), puis aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"2\"><li>Structurer ces s\u00e9ances avec des supports clairs, formels, reli\u00e9s \u00e0 chacune des CPS identifi\u00e9es.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"3\"><li>Mettre en place une p\u00e9dagogie sp\u00e9cifique, essentiellement exp\u00e9riencielle, plut\u00f4t que \u00ab descendante \u00bb. Par exemple on peut utiliser des supports comme des jeux de r\u00f4les, des mises en situation&#8230; et des pratiques v\u00e9cues, notamment celles du num\u00e9rique.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"4\"><li>Placer ces s\u00e9ances dans un contexte favorable (qui re-mobilise et transpose les comp\u00e9tences travaill\u00e9es dans d\u2019autres situations). C\u2019est-\u00e0-dire y associer des activit\u00e9s informelles au quotidien, dans un environnement \u00e9ducatif soutenant, en coh\u00e9rence avec cet apprentissage formel.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"5\"><li>Incarner en tant qu\u2019adultes ces comp\u00e9tences. Cela peut \u00e9galement signifier que l\u2019on est soi-m\u00eame, en tant qu\u2019adulte, toujours en cours d\u2019acquisition (par exemple dans sa gestion du stress&#8230;).<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"6\"><li>Inscrire l\u2019apprentissage dans la dur\u00e9e et dans un continuum coh\u00e9rent.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100\"><a class=\"wp-block-button__link has-gray-background-color has-background\" href=\"https:\/\/digipad.app\/p\/1754617\/07a0c336f07af\" style=\"border-radius:50px\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pour en savoir plus <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover aligncenter has-background-dim-20 has-background-dim is-position-center-center\" style=\"min-height:265px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1280\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3425\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920.jpg\" style=\"object-position:40% 26%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 26%\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-300x200.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-768x512.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1568x1045.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h4 class=\"has-text-align-center\" style=\"font-size:45px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_Podcasts_de_Delphine\"><\/span>Les Podcasts de Delphine<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-extra-small-font-size\" style=\"color:#6a6e70\">Image par StockSnap de Pixabay<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"has-text-align-left\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Rencontre_avec_Jean-Christophe_Azorin_en_trois_episodes\"><\/span>Rencontre avec Jean-Christophe Azorin en trois \u00e9pisodes  <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h5>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-columns is-style-default\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-columns is-style-default\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-style-default\"><img loading=\"lazy\" width=\"683\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/AZORIN-683x1024.jpg\" alt=\"Faire connaitre l'interview\u00e9\" class=\"wp-image-3619\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/AZORIN-683x1024.jpg 683w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/AZORIN-200x300.jpg 200w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/AZORIN-768x1152.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/AZORIN.jpg 800w\" sizes=\"(max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><figcaption> <\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Jean-Christophe Azorin a \u00e9t\u00e9 professeur dans le premier degr\u00e9, formateur et conseiller p\u00e9dagogique en \u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9. Il est professeur associ\u00e9 \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 de Montpellier et \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Paris Saclay, ancien r\u00e9dacteur en chef de la revue \u00ab\u00a0Sant\u00e9 scolaire et universitaire\u00a0\u00bb (membre de son comit\u00e9 de r\u00e9daction), membre du comit\u00e9 de r\u00e9daction de la revue \u00ab\u00a0La sant\u00e9 en action\u00a0\u00bb, fondateur de Participe Sant\u00e9 , structure de conseil sur la promotion sant\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Int\u00e9grer les comp\u00e9tences psychosociales en classe : quels obstacles pour les enseignants et comment les surmonter ?<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/1ere-capsule-les-difficultas-rencontraes-par-les-enseignants-pour-intagrer-les-cps-dans-leur-pratiqu_cjbvat9nsyj.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 1 <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-text-color has-background has-gray-background-color has-gray-color is-style-twentytwentyone-separator-thick\"\/>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Favoriser l&rsquo;implication de tous : des acteurs scolaires ou extra-scolaires jusqu&rsquo;aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/2e-capsule-collaboration-des-diffarents-acteurs-et-explicitation-aupras-des-alaves_0y8w4q0cfu7k.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 2 <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-text-color has-background has-gray-background-color has-gray-color is-style-twentytwentyone-separator-thick\"\/>\n\n\n\n<p>La question de l&rsquo;\u00e9valuation des CPS. Quelques pistes favorables \u00e0 la prise en compte des CPS.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/3e-capsule-evaluation-et-quelques-pistes_46dh2a9dfkg.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 3 <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100\"><a class=\"wp-block-button__link has-gray-background-color has-background\" href=\"https:\/\/digipad.app\/p\/1754617\/07a0c336f07af\" style=\"border-radius:50px\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pour en savoir plus <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h5><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Rencontre_avec_Didier_Jourdan_en_trois_episodes\"><\/span>Rencontre avec Didier Jourdan en trois \u00e9pisodes <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h5>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-style-twentytwentyone-columns-overlap\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group alignwide\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile is-style-default\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"495\" height=\"618\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/didier-jourdan-5.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4091 size-full\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/didier-jourdan-5.jpg 495w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/didier-jourdan-5-240x300.jpg 240w\" sizes=\"(max-width: 495px) 100vw, 495px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Didier Jourdan est enseignant-chercheur \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 Clermont Auvergne, sp\u00e9cialis\u00e9 dans toutes les questions d&rsquo;\u00e9ducation et de promotion de la sant\u00e9. Il a en charge ces questions au sein de la <strong>Chaire UNESCO \u00ab&nbsp;EducationS &amp; Sant\u00e9&nbsp;\u00bb<\/strong> et du <strong>Centre Collaborateur OMS \u00ab&nbsp;pour la recherche en \u00e9ducation et sant\u00e9&nbsp;\u00bb<\/strong>.&nbsp;Chercheur au laboratoire ACT\u00e9 de Clermont-Ferrand. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Les enjeux de l&rsquo;int\u00e9gration des CPS et de l&rsquo;EMI dans les missions de l&rsquo;\u00e9cole. Quelle place pour la communaut\u00e9 \u00e9ducative ? Quelles sont les sp\u00e9cificit\u00e9s des CPS par rapport aux autres \u00e9ducations \u00e0 ? et finalement comment l&rsquo;articuler avec l&rsquo;EMI ? <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/didier-jourdan-episode-1.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 1<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Pour soutenir les enseignants : s&rsquo;appuyer sur d&rsquo;autres partenaires, construire un cursus \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle de l&rsquo;ensemble de l&rsquo;\u00e9tablissement, en s&rsquo;appuyant sur les parcours, partager responsabilit\u00e9 individuelle et collective. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/didier-jourdan-episode-2.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 2<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Les \u00e9volutions de la pratique enseignante : de la transmission aux comp\u00e9tences, la place de la formation. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/didier-jourdan-episode-3.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 3<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h5><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Rencontre_avec_Carine_Simar_en_trois_episodes\"><\/span>Rencontre avec Carine Simar en trois \u00e9pisodes <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h5>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"193\" height=\"259\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/photos-CS-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4115 size-full\"\/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Carine Simar est ma\u00eetresse de conf\u00e9rences \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Clermont Auvergne et membre du laboratoire ACT\u00e9. Elle m\u00e8ne des recherches et publie sur les liens entre \u00e9ducation, sant\u00e9 et apprentissages, notamment sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales et sur la promotion de la sant\u00e9 en milieu scolaire. Elle a notamment particip\u00e9 \u00e0 la r\u00e9daction du R\u00e9f\u00e9rentiel op\u00e9rationnel \u00e0 destination des professionnels experts et formateurs CPE. Tome II (2026) <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Comment tenir compte des CPS dans la construction et le d\u00e9roulement des seances p\u00e9dagogiques, notamment en lien avec l&rsquo;EMI.Quels sont les apports du R\u00e9f\u00e9rentiel des CPS ?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/simar-1er-episode-6min-7s.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 1<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Comment l&rsquo; EMI peut-elle renforcer les CPS, et lesquelles plus sp\u00e9cifiquement ?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/simar-2e-episode-7-min-5s.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 2<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Comment associer \u00c9ducation \u00e0 la sant\u00e9 et EMI ? Comment \u00e9valuer les cps ?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/simar-3e-episode-8min-20s.mp3\"><\/audio><figcaption>\u00c9pisode 3<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover aligncenter has-background-dim-20 has-background-dim is-position-center-center\" style=\"min-height:265px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1280\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3425\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920.jpg\" style=\"object-position:40% 26%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 26%\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-300x200.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-768x512.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1568x1045.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h4 class=\"alignwide has-text-align-center\" style=\"font-size:45px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_Podcasts_de_Flo\"><\/span>Les Podcasts de Flo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h5><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_point_de_vue_de_Gilles_Lipotvesky\"><\/span>Le point de vue de Gilles Lipotvesky<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h5>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-rounded\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1782549881333blob-edited-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4101\" width=\"349\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1782549881333blob-edited-1.jpg 655w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1782549881333blob-edited-1-300x300.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1782549881333blob-edited-1-150x150.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 655px) 100vw, 655px\" \/><figcaption>Gilles Lipotvesky<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Le philosophe&nbsp;et sociologue,&nbsp;Gilles Lipovetsky,&nbsp;est&nbsp;auteur de nombreux essais&nbsp;sur les soci\u00e9t\u00e9s modernes.&nbsp;Il resitue l&rsquo;esprit critique sur le temps long de l&rsquo;aventure humaine, aborde les d\u00e9fis qui sont ceux de notre soci\u00e9t\u00e9 du num\u00e9rique et propose des pistes de r\u00e9flexion pour&nbsp;les enseignants afin d&rsquo;\u00e9duquer les jeunes \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-dark-gray-background-color has-text-color has-background\" href=\"https:\/\/nuage10.apps.education.fr\/index.php\/s\/X3XdyaBDi9RQ3BK?dir=\/wetransfer_5-cogito-ergo-sum-niveau-terminale-mov_2026-06-26_1722&amp;editing=false&amp;openfile=true\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Conseil pour le travail en \u00e9quipe <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover alignfull has-background-dim\" style=\"min-height:285px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1440\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3725\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-300x225.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-768x576.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1568x1176.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Explorons_trois_thematiques_de_lesprit_critique_aux_emotions\"><\/span>Explorons trois th\u00e9matiques, de l&rsquo;esprit critique aux \u00e9motions. <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"800\" height=\"745\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/espritcritique-infographie-png-2248_0.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3821\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/espritcritique-infographie-png-2248_0.png 800w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/espritcritique-infographie-png-2248_0-300x279.png 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/espritcritique-infographie-png-2248_0-768x715.png 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><figcaption>Infographie \u00e9duscol 2016<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Exercer_son_esprit_critique_par_le_debat\"><\/span>Exercer son esprit critique par le d\u00e9bat <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p>En permettant aux \u00e9l\u00e8ves de reconna\u00eetre ce qu\u2019est une information fiable, l\u2019EMI&nbsp;lutte&nbsp;contre la d\u00e9sinformation, introduite dans le Code de l\u2019\u00e9ducation sous le terme \u00ab manipulation de l\u2019information\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/nuage10.apps.education.fr\/index.php\/s\/23b933TttWSrZyp?dir=\/&amp;editing=false&amp;openfile=true\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/nuage10.apps.education.fr\/index.php\/s\/23b933TttWSrZyp?dir=\/&amp;editing=false&amp;openfile=true\" target=\"_blank\">L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;esprit critique <\/a>prend une place importante dans les programmes. <\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/embed.radiofrance.fr\/franceculture\/diffusion\/5c3c8190-edc6-466b-b1d7-9527a6abe2b1\" width=\"100%\" height=\"144\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"\"><\/iframe>\n\n\n\n<p>Parmi les questions travaill\u00e9es en EMI, on peut citer :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Comprendre ce qu\u2019est une rumeur. Comment se met-elle en place ?&nbsp;Comment se propage-t-elle ?&nbsp;Comment la d\u00e9jouer ?&nbsp;Quelle est la part de la responsabilit\u00e9 individuelle dans sa propagation ?<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Comprendre comment on peut faire mentir une image (montage, images sorties de leur contexte, recadrage, falsification des donn\u00e9es produites&nbsp;IA) ?<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Reconna\u00eetre&nbsp; un message complotiste par sa rh\u00e9torique (absence de hasard, m\u00e9lange entre vraies et fausses informations, manich\u00e9isme, faits inv\u00e9rifiables).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Comprendre les m\u00e9canismes de la d\u00e9sinformation scientifique (distinguer science et croyance, fait et&nbsp;interpr\u00e9tation).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover aligncenter has-background-dim-20 has-background-dim is-position-center-center\" style=\"min-height:167px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1707\" height=\"2560\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3433\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-scaled.jpg\" style=\"object-position:49% 45%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 45%\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-scaled.jpg 1707w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-200x300.jpg 200w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-683x1024.jpg 683w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-768x1152.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-1024x1536.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-1365x2048.jpg 1365w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-1568x2352.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1707px) 100vw, 1707px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h4 class=\"alignwide has-text-align-center\" style=\"font-size:45px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"En_pratique_Le_World_cafe_de_Karine_cycle_3\"><\/span> En pratique : Le World caf\u00e9 de Karine (cycle 3) <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-extra-small-font-size\" style=\"color:#5c5f61\">Image par Mikhail Nilov de Pexels<\/p>\n\n\n\n<p>Cliquez sur l&rsquo;image ci-dessous pour voir l&rsquo;exp\u00e9rimentation d&rsquo;un d\u00e9bat, en \u00e9cole primaire. Men\u00e9 sous forme de <strong>World Caf\u00e9<\/strong>, il permet aux \u00e9l\u00e8ves de se questionner sur des sujets de <strong>d\u00e9sinformation scientifique<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/DE\u0301BAT-ESPRIT-CRITIQUE-VF-1_compressed.mp4\"><\/video><figcaption>Le World Caf\u00e9 de Karine aupr\u00e8s d&rsquo;une classe de CM2 <br><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-gray-background-color has-text-color has-background\" href=\"https:\/\/digipad.app\/p\/1754617\/07a0c336f07af\" style=\"border-radius:50px\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pour en savoir plus <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover aligncenter has-background-dim-20 has-background-dim is-position-center-center\" style=\"min-height:265px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1280\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3425\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920.jpg\" style=\"object-position:40% 26%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 26%\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-300x200.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-768x512.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/stocksnap-microphone-2618102_1920-1568x1045.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h4 class=\"has-text-align-center\" style=\"font-size:45px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_Podcasts_de_Flo-2\"><\/span>Les Podcasts de Flo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h5><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_point_de_vue_de_Gilles_Lapovetsky\"><\/span>Le point de vue de Gilles Lapovetsky<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h5>\n\n\n\n<h6>Au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e <\/h6>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-dark-gray-background-color has-background\" href=\"https:\/\/nuage10.apps.education.fr\/index.php\/s\/3kDMpJP7tC7iPJG?dir=\/&amp;editing=false&amp;openfile=true\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">L&rsquo;esprit critique au fil du temps <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-dark-gray-background-color has-background\" href=\"https:\/\/nuage10.apps.education.fr\/index.php\/s\/2xkET345tqZRqQG?dir=\/&amp;editing=false&amp;openfile=true\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">La culture g\u00e9n\u00e9rale donne les grands rep\u00e8res indispensables \u00e0 l&rsquo;esprit critique<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-dark-gray-background-color has-background\" href=\"https:\/\/nuage10.apps.education.fr\/index.php\/s\/5iS2AKafAqRbztg?dir=\/&amp;editing=false&amp;openfile=true\">Esprit critique et faits religieux en histoire (QSV) <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h6>Au lyc\u00e9e (classe de Tle) <\/h6>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-dark-gray-background-color has-background\" href=\"https:\/\/nuage10.apps.education.fr\/index.php\/s\/eE3GaZo6JrbYERT?dir=\/&amp;editing=false&amp;openfile=true\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cogito ergo sum <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Esprit_critique_et_IA\"><\/span>Esprit critique et IA <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p>De plus en plus de chatbots d\u2019apprentissage sont con\u00e7us pour r\u00e9pondre aux questions des \u00e9l\u00e8ves et leur fournir des r\u00e9ponses personnalis\u00e9es. <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/hal.science\/hal-04659335v1\/file\/ARTICLE_IMPEC_2024_IA_Usage_P%C3%A9dagogique_Et_Esprit_Critique.pdf\" target=\"_blank\">Les scientifiques<\/a> \u00e9tudient les impacts de ces usages sur l&rsquo;autonomie des \u00e9l\u00e8ves (la d\u00e9pendance cr\u00e9\u00e9e par l\u2019usage non r\u00e9fl\u00e9chi,&nbsp;non critique de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative) et sur l\u2019IA-anxi\u00e9t\u00e9. Mais ils questionnent aussi l\u2019\u00e9valuation qu\u2019on fait de ces pratiques (qu\u2019est-ce qu\u2019on \u00e9value dans leur d\u00e9marche de recherche ?) et donc la qualit\u00e9 de la construction de l\u2019apprentissage. Les sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques ont tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 se centrer sur des activit\u00e9s o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves cherchent \u00e0 d\u00e9velopper une pens\u00e9e r\u00e9fl\u00e9chie&nbsp;de leurs usages :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>rep\u00e9rer les biais<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>confronter les sources&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>justifier leurs techniques d\u2019interrogation des IA<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L&rsquo;objectif est que les \u00e9l\u00e8ves passent d\u2019un risque de d\u00e9pendance \u00e0&nbsp;une prise de recul,&nbsp;tant&nbsp;dans le doute m\u00e9thodique&nbsp;que&nbsp;dans l\u2019argumentation. La question que l&rsquo;enseignant pose aux \u00e9l\u00e8ves n\u2019est plus seulement : quel est le r\u00e9sultat de tes recherches ? Mais d\u2019o\u00f9 vient la r\u00e9ponse que tu me donnes, comment l\u2019as-tu cherch\u00e9e,&nbsp;comment a-t-elle \u00e9t\u00e9 produite ?&nbsp;Te l&rsquo;es-tu appropri\u00e9e ?&nbsp;Il s&rsquo;agit donc de mettre en jeu la m\u00e9ta-cognition.<\/p>\n\n\n\n<p>Il n&rsquo;est pas possible de proposer des m\u00e9thodes toutes faites, car ces habilit\u00e9s se construisent en fonction de chaque contexte : individuel, social, disciplinaire.&nbsp;Nous vous proposons donc ici quelques exemples, pour nourrir votre r\u00e9flexion :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Travailler cet usage critique des IA de mani\u00e8re explicite, par exemple <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/comparia.beta.gouv.fr\/\" target=\"_blank\">en comparant des IA <\/a>pour le m\u00eame travail de recherche.<\/li><li>Bien r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0&nbsp;la r\u00e9daction de son prompt.&nbsp;<\/li><li>S&rsquo;interroger sur les crit\u00e8res d&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;enseignant lui-m\u00eame (il ne s&rsquo;agit plus de faire produire par l&rsquo;IA mais d&rsquo;utiliser l&rsquo;IA pour r\u00e9fl\u00e9chir aux crit\u00e8res de r\u00e9ussite de la production attendue).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Emotions_et_EMI\"><\/span>\u00c9motions et EMI <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"IA_conversationnelle_et_emotions\"><\/span>IA conversationnelle et \u00e9motions <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p>Apr\u00e8s s\u2019\u00eatre appropri\u00e9 les IA pour des usages scolaires, les \u00e9l\u00e8ves les ont int\u00e9gr\u00e9 dans leur vie personnelle, jusqu\u2019\u00e0 utiliser les IA conversationnelles comme interlocuteur intime. 48 % pour parler de sujets personnels, 33 % dans un r\u00f4le de psy (46 % chez les jeunes souffrant d\u2019anxi\u00e9t\u00e9). Le recours \u00e0 l\u2019IA conversationnelle comme outil d\u2019aide suppl\u00e9mentaire apr\u00e8s le recours aux proches est en pleine expansion (69 % des jeunes leur accordent du cr\u00e9dit comme source de conseils ; 56 % consid\u00e8rent que l\u2019IA gardera leurs confidences secr\u00e8tes).&nbsp;La fonction qu\u2019on accorde \u00e0 l\u2019IA est celle d\u2019un interlocuteur accessible, disponible \u00e0 volont\u00e9, accueillant les confidences et les pens\u00e9es sans jugement de valeur.&nbsp;En France, plus d\u2019un jeune sur quatre est consid\u00e9r\u00e9 comme susceptible de pr\u00e9senter un trouble anxieux g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9.&nbsp;Pourtant la compr\u00e9hension des enjeux est lacunaire. (32 % des jeunes consid\u00e8rent savoir comment sont trait\u00e9es les donn\u00e9es qu\u2019ils confient \u00e0 l\u2019IA). Cela g\u00e9n\u00e8re une sensation d\u2019ins\u00e9curit\u00e9 : 34 % des jeunes ayant utilis\u00e9 une IA pour des sujets personnels ont per\u00e7u une sensation de malaise \u00e0 la suite d\u2019un conseil re\u00e7u. 85 % sont demandeurs de plus d\u2019informations sur les risques et les bonnes pratiques.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-style-default\"><p>\u00ab\u00a0<em>Les IA conversationnelles collectent des donn\u00e9es personnelles, parfois sensibles, sans que nous en ayons toujours conscience. Il est urgent d\u2019expliquer aux jeunes comment ces syst\u00e8mes fonctionnent, quelles traces ils laissent, et quels sont leurs droits. La transparence est indispensable pour leur permettre de faire des choix \u00e9clair\u00e9s et de garder \u00e0 l\u2019esprit que les syst\u00e8mes d\u2019IA ne sont que des outils&nbsp;: des machines et non des humains.<\/em>\u00ab\u00a0<\/p><cite>&#8211; Marie-Laure DENIS, <a href=\"https:\/\/www.cnil.fr\/fr\/ia-conversationnelle-et-sante-mentale-des-jeunes-resultats-de-lenquete-europeenne\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">pr\u00e9sidente de la CNIL <\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover aligncenter has-background-dim-20 has-background-dim is-position-center-center\" style=\"min-height:167px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1707\" height=\"2560\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3433\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-scaled.jpg\" style=\"object-position:49% 45%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 45%\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-scaled.jpg 1707w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-200x300.jpg 200w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-683x1024.jpg 683w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-768x1152.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-1024x1536.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-1365x2048.jpg 1365w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/pexels-mikhail-nilov-9158767-1-1568x2352.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1707px) 100vw, 1707px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h4 class=\"alignwide has-text-align-center\" style=\"font-size:45px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"En_pratique_Linformation_et_le_cadrage_emotionnel_cycle_Tle\"><\/span> En pratique : L&rsquo;information et le cadrage \u00e9motionnel (cycle Tle) <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Une s\u00e9ance cl\u00e9 en main pour travailler avec des \u00e9l\u00e8ves des notions telles que le cadrage \u00e9motionnel ou les principales caract\u00e9ristiques des m\u00e9dias sur les r\u00e9seaux sociaux. Cette s\u00e9ance peut s&rsquo;inscrire dans diff\u00e9rents points de programme mais trouvera une place particuli\u00e8re aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves de seconde en EMC.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"width: 100%;\"><div style=\"position: relative; padding-bottom: 200%; padding-top: 0; height: 0;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Genial Infographic Template\" frameborder=\"0\" width=\"800\" height=\"1600\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" src=\"https:\/\/view.genially.com\/6a3ae1c0c9606886893444d1\" type=\"text\/html\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" scrolling=\"yes\" allownetworking=\"all\"><\/iframe> <\/div> <\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group alignfull\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-cover alignfull has-background-dim\" style=\"min-height:252px\"><img loading=\"lazy\" width=\"1920\" height=\"1440\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3725\" alt=\"\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920.jpg 1920w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-300x225.jpg 300w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-768x576.jpg 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alexandra_koch-board-6009150_1920-1568x1176.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Regards_croises_entre_Gilles_Lipovetsky_et_une_classe_de_sixieme\"><\/span>Regards crois\u00e9s entre Gilles Lipovetsky et une classe de sixi\u00e8me <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>La partie qui suit regroupe notamment des capsules tr\u00e8s vivantes, riches en \u00e9changes fructueux, profonds et touchants. Id\u00e9ales pour nourrir un travail de la maternelle au lyc\u00e9e sur CPS-EMI. Quelques p\u00e9pites ! Les \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me restituent&nbsp;dans ces capsules leur&nbsp;travail de&nbsp;r\u00e9flexion : recherches, expos\u00e9s oral, \u00e9changes et  d\u00e9bats. Ils&nbsp;enregistrent leurs voix et font le montage par eux-m\u00eames sur&nbsp;leurs tablettes avec&nbsp;IMovie ou Garage Band.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ces \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me fourmillent d&rsquo;id\u00e9es et d\u00e9battent sur l&rsquo;IA, les \u00e9motions, le respect, l&rsquo;importance du langage, l&rsquo;esprit critique&#8230; en regard crois\u00e9 avec l&rsquo;aimable participation de Gilles Lipovetsky. <\/p>\n\n\n\n<div style=\"width: 100%;\"><div style=\"position: relative; padding-bottom: 200%; padding-top: 0; height: 0;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Comparative Timeline\" frameborder=\"0\" width=\"800\" height=\"1600\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" src=\"https:\/\/view.genially.com\/6a4e43d12ec15d3546821940\" type=\"text\/html\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" scrolling=\"yes\" allownetworking=\"all\"><\/iframe> <\/div> <\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"724\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Design-sans-titre-1-724x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3777\" srcset=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Design-sans-titre-1-724x1024.png 724w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Design-sans-titre-1-212x300.png 212w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Design-sans-titre-1-768x1086.png 768w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Design-sans-titre-1-1086x1536.png 1086w, https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Design-sans-titre-1.png 1414w\" sizes=\"(max-width: 724px) 100vw, 724px\" \/><figcaption>Dessin de Leyna, \u00e9l\u00e8ve de 6e, repr\u00e9sentant la soif de l&rsquo;IA sursollicit\u00e9e et son besoin en \u00e9nergie.<br><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Image par Geralt de Pixabay En France, le d\u00e9veloppement des&nbsp;CPS&nbsp;des jeunes s&rsquo;est progressivement impos\u00e9 comme une&nbsp;priorit\u00e9&nbsp;dans&nbsp;les&nbsp;politiques publiques&nbsp;pour l&rsquo;int\u00e9grer dans tous les milieux de vie et au sein de tous les apprentissages. L&rsquo;enjeu est&nbsp;de permettre aux g\u00e9n\u00e9rations d\u2019aujourd\u2019hui et de demain de&nbsp;mieux r\u00e9guler leurs \u00e9motions, vivre ensemble et prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es.&nbsp;&nbsp;Les CPS&nbsp;ont en commun de&hellip; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2026\/07\/08\/les-competences-psychosociales-et-lemi\/\">Poursuivre la lecture de <span class=\"screen-reader-text\">Les comp\u00e9tences psychosociales et l&rsquo;EMI<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":83,"featured_media":4107,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[55,65,67,17,63,71,69],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3381"}],"collection":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3381"}],"version-history":[{"count":89,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3381\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4139,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3381\/revisions\/4139"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4107"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3381"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3381"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3381"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}