{"id":2975,"date":"2025-07-04T08:01:00","date_gmt":"2025-07-04T06:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/?p=2975"},"modified":"2025-07-07T11:16:59","modified_gmt":"2025-07-07T09:16:59","slug":"losint","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2025\/07\/04\/losint\/","title":{"rendered":"L&rsquo;OSINT"},"content":{"rendered":"\n<meta charset=\"utf-8\">\n    <meta http-equiv=\"X-UA-Compatible\" content=\"IE=edge\">\n    <meta name=\"viewport\" content=\"width=device-width, initial-scale=1.0, user-scalable=no\">\n    <meta name=\"apple-mobile-web-app-capable\" content=\"yes\">\n    <meta name=\"apple-mobile-web-app-status-bar-style\" content=\"black\">\n    <meta name=\"mobile-web-app-capable\" content=\"yes\">\n    <title>\n        CodiMD &#8211; Collaborative markdown notes\n    <\/title>\n    <link rel=\"icon\" type=\"image\/png\" href=\"https:\/\/codimd.apps.education.fr\/favicon.png\">\n    <link rel=\"apple-touch-icon\" 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<!--[if lt IE 9]>\n    \t<script src=\"https:\/\/cdnjs.cloudflare.com\/ajax\/libs\/html5shiv\/3.7.3\/html5shiv.min.js\" integrity=\"sha256-3Jy\/GbSLrg0o9y5Z5n1uw0qxZECH7C6OQpVBgNFYa0g=\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\n    \t<script src=\"https:\/\/cdnjs.cloudflare.com\/ajax\/libs\/respond.js\/1.4.2\/respond.min.js\" integrity=\"sha256-g6iAfvZp+nDQ2TdTR\/VVKJf3bGro4ub5fvWSWVRi2NE=\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\n\t\t<script src=\"https:\/\/cdnjs.cloudflare.com\/ajax\/libs\/es5-shim\/4.5.9\/es5-shim.min.js\" integrity=\"sha256-8E4Is26QH0bD52WoQpcB+R\/tcWQtpzlCojrybUd7Mxo=\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\n    <![endif]-->\n\n\n\n    <div id=\"doc\" class=\"markdown-body container-fluid\"><p>Le terme OSINT est l\u2019acronyme de <strong>Open Source Intelligence<\/strong>. En fran\u00e7ais, on parle aussi de renseignement d\u2019origine sources ouvertes (ROSO). L\u2019OSINT consiste \u00e0 <strong>utiliser les sources ouvertes et accessibles l\u00e9galement<\/strong> en ligne ou hors ligne, \u00e0 collecter des informations, les analyser, les croiser pour r\u00e9pondre \u00e0 une question.<\/p><p><strong>Les sources<\/strong> utilis\u00e9es peuvent \u00eatre tr\u00e8s vari\u00e9es :<\/p><ul>\n<li><strong>internet<\/strong> : sites web, blogs<\/li>\n<li><strong>les r\u00e9seaux sociaux<\/strong> : profils publics, messages, forums<\/li>\n<li><strong>les m\u00e9dias traditionnels<\/strong> :  articles de journaux, podcasts, \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision<\/li>\n<li><strong>les publications officielles<\/strong> : rapports gouvernementaux, publications scientifiques<\/li>\n<li><strong>les bases de donn\u00e9es et archives<\/strong> : registres publics, archives historiques, biblioth\u00e8ques num\u00e9riques.<\/li>\n<\/ul><p><a href=\"https:\/\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><\/a><\/p><div style=\"position: relative; width: 100%; height: 0; padding-top: 250.0000%;\n padding-bottom: 0; box-shadow: 0 2px 8px 0 rgba(63,69,81,0.16); margin-top: 1.6em; margin-bottom: 0.9em; overflow: hidden;\n border-radius: 8px; will-change: transform;\"><p><\/p>\n  <iframe style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0; border: none; padding: 0;margin: 0;\" src=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGpyw_i9Uo\/-qYQUy3gg_wRdwK3wA59HA\/view?embed\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\">\n  <\/iframe>\n<\/div><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGpyw_i9Uo\/-qYQUy3gg_wRdwK3wA59HA\/view?utm_content=DAGpyw_i9Uo&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=embeds&amp;utm_source=link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pour voir l&rsquo;infographie en plein \u00e9cran<\/a><h2 id=\"SES-ACTEURS\"><a class=\"anchor hidden-xs\" href=\"#SES-ACTEURS\" title=\"SES-ACTEURS\"><i class=\"fa fa-link\"><\/i><\/a><strong>SES ACTEURS<\/strong><\/h2><p>L\u2019OSINT est utile dans de nombreux domaines et m\u00e9tiers.<\/p><ol>\n<li>\n<p><strong>Les analystes en s\u00e9curit\u00e9<\/strong> peuvent y avoir recours pour :<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p><strong>La s\u00e9curit\u00e9 des installations<\/strong> (surveillance des menaces potentielles contre des infrastructures critiques comme les r\u00e9seaux \u00e9lectriques, les installations industrielles, etc.)<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><strong>La cybers\u00e9curit\u00e9<\/strong> (identification des vuln\u00e9rabilit\u00e9s, suivi des activit\u00e9s des cybercriminels et anticipation des attaques. )<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>\n<p><strong>Les enqu\u00eateurs, les journalistes et les agences de renseignement<\/strong> pour :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le renseignement et l\u2019enqu\u00eate<\/strong> : collecte et analyse des informations pour suivre les pistes dans les enqu\u00eates<\/li>\n<\/ul>\n<p><mark><a href=\"https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceculture\/podcasts\/esprit-de-justice\/l-open-source-intelligence-une-revolution-de-la-preuve-8810804\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\ud83d\udcfb podcast <em>Esprit de justice<\/em> du 11 ao\u00fbt 2024 sur \u201cL\u2019Open Source INTelligence, une r\u00e9volution de la preuve\u201d sur France Culture<\/a><\/mark><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le journalisme d\u2019investigation<\/strong> : v\u00e9rification des informations, d\u00e9couverte des scandales et enqu\u00eates approfondies. De grands quotidiens tels que <em>le Monde<\/em> et le <em>New York Times<\/em> poss\u00e8dent une cellule OSINT  (voir article de  Roumanos &amp; Le Deuff (2021). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.34745\/numerev_1708\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">En ligne<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n<p><mark><a href=\"https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceculture\/podcasts\/le-meilleur-des-mondes\/osint-aux-sources-d-un-nouveau-journalisme-4663390\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\ud83c\udfa7  podcast <em>Le meilleur des mondes<\/em> du 28 avril 2023 sur France Culture<\/a><\/mark><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><strong>Les chercheurs et universitaires<\/strong> utilisent l\u2019OSINT dans le cadre de leurs recherches (collecte des donn\u00e9es disponibles pour les \u00e9tudier, les analyser et produire de nouvelles publications).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><strong>Les entreprises<\/strong> l\u2019emploient dans un but strat\u00e9gique et commercial :<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p><strong>L\u2019analyse de march\u00e9<\/strong>: surveillance des concurrents, analyse des tendances du march\u00e9 et adaptation des strat\u00e9gies.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><strong>La veille technologique<\/strong> : suivi des innovations technologiques et anticipation des \u00e9volutions du march\u00e9.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>\n<p><strong>Les organisations non gouvernementales (ONG)<\/strong> recourent \u00e9galement \u00e0 l\u2019OSINT pour d\u00e9noncer des situations probl\u00e9matiques lors de conflits, de crises humanitaires ou de non-respect des droits de l\u2019Homme.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol><blockquote>\n<p><a href=\"https:\/\/fr.bellingcat.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>BellingCat<\/strong><\/a>, collectif international de chercheurs, d\u2019enqu\u00eateurs et de journalistes citoyens, utilisent \u00e0 la fois enqu\u00eates \u2018open source\u2019 et r\u00e9seaux sociaux, pour traiter des sujets tels que le trafic de drogue mexicain, les crimes contre l\u2019humanit\u00e9, l\u2019utilisation d\u2019armes chimiques et les conflits dans le monde entier. Retrouvez leurs publications <a href=\"https:\/\/fr.bellingcat.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">en ligne<\/a>.<\/p>\n<p>D\u2019autres acteurs sont cartographi\u00e9s dans l\u2019<strong><a href=\"https:\/\/hyperotlet.huma-num.fr\/osintosphere\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Osintosph\u00e8re<\/a><\/strong>, lanc\u00e9e \u00e0 l\u2019occasion d\u2019un <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/revue-i2d-information-donnees-et-documents-2021-1?lang=fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">dossier sp\u00e9cial OSINT<\/a> pour la revue <em>I2D<\/em> men\u00e9 par Olivier Le Deuff et Rayya Roumanos.<\/p>\n<\/blockquote><p>Le champ d\u2019action de l\u2019OSINT est tr\u00e8s large. Tous les internautes ne sont-ils pas des Monsieurs Jourdain de l\u2019OSINT qui en font sans le savoir ?<\/p><h2 id=\"SES-ORIGINES\"><a class=\"anchor hidden-xs\" href=\"#SES-ORIGINES\" title=\"SES-ORIGINES\"><i class=\"fa fa-link\"><\/i><\/a><strong>SES ORIGINES<\/strong><\/h2><p>Il est commun\u00e9ment admis que l\u2019OSINT serait une forme d\u2019\u00e9volution moderne des services secrets \u00e9tatiques advenue \u00e0 la <em>fin du XX\u00e8me si\u00e8cle<\/em> (aux alentours de 1992) apr\u00e8s la chute du bloc communiste et la fin de la guerre froide. Pourtant, <strong>d\u00e8s l\u2019Antiquit\u00e9<\/strong>, les hommes ont su utiliser informations \u00e0 partir de sources ouvertes, alors \u00e0 leur disposition. Les tablettes cun\u00e9iformes ont laiss\u00e9 place \u00e0 la presse au fil des si\u00e8cles, notamment gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019invention de l\u2019imprimerie par Gutemberg, qui permet une plus large diffusion de l\u2019information. Viennent ensuite, entre autres, la radio, puis internet.<\/p><p>Finalement, nous pourrions \u00e9tablir un parall\u00e8le entre l\u2019histoire des m\u00e9dias d\u2019information et l\u2019histoire de l\u2019OSINT. Chaque nouvelle technologie permet d\u2019\u00e9tendre progressivement l\u2019acc\u00e8s aux donn\u00e9es ouvertes, auparavant r\u00e9serv\u00e9es \u00e0 un public sp\u00e9cifique et averti, \u00e0 tout un chacun.<\/p><p>Stevyn D. Gibson (Gibson, 2013) relate une anecdote, exemple pr\u00e9coce d\u2019\u00e9chec de collecte de renseignement en source ouverte. En <strong>1808<\/strong>, le c\u00e9l\u00e8bre g\u00e9n\u00e9ral Wellington, connu pour \u00eatre un fin strat\u00e8ge aurait reproch\u00e9 \u00e0 ses officiers de ne pas avoir rep\u00e9r\u00e9 une information publique parue dans <em>The Times<\/em> concernant les nouvelles formations d\u2019infanterie fran\u00e7aise de Napol\u00e9on\u2026<\/p><p>L\u2019utilisation structur\u00e9e des sources ouvertes se d\u00e9veloppe fortement durant la <strong>Seconde Guerre mondiale<\/strong> alors que les Alli\u00e9s et l\u2019Axe exploitent les nouvelles pour surveiller les activit\u00e9s ennemies. <em>BBC Monitoring<\/em> analyse la presse internationale pour en extraire des informations strat\u00e9giques. En 1941, les \u00c9tats-Unis cr\u00e9ent le <em>Foreign Broadcast Monitoring Service (FBMS)<\/em> pour surveiller les \u00e9missions \u00e9trang\u00e8res et en extraire des renseignements utiles.<\/p><p>C\u2019est au cours de la <strong>guerre froide<\/strong> que les pratiques de l\u2019OSINT progressent dans le renseignement, afin de d\u00e9busquer les intentions du bloc adverse et d\u2019anticiper ses menaces. Le terme d\u2019OSINT n\u2019est pourtant pas encore employ\u00e9.<\/p><p>Avec <strong>l\u2019essor de nouvelles technologies dans les ann\u00e9es 1980 &#8211; 1990<\/strong> et l\u2019arriv\u00e9e de Google en 1992, le terme d\u2019OSINT appara\u00eet. Le renseignement am\u00e9ricain est r\u00e9organis\u00e9. En 1994, le <em>Community Open Source Program (COSP)<\/em> est cr\u00e9\u00e9 au sein de la CIA. C\u2019est officiel, on parle de renseignement en Open Source.<\/p><p><strong>Les attentats du 11 septembre 2001<\/strong> ont, quant \u00e0 eux, un effet de nouveau catalyseur pour l\u2019OSINT. En 2005, est cr\u00e9e l\u2019<em>Open Source Center (OSC)<\/em>, charg\u00e9 de filtrer, transcrire, traduire, interpr\u00e9ter et archiver les actualit\u00e9s et les informations de tous types de m\u00e9dias. Il fait suite \u00e0 la r\u00e9forme de 2004 portant sur le  renseignement et la pr\u00e9vention du terrorisme.<\/p><p><strong>Depuis les ann\u00e9es 2000<\/strong>, l\u2019OSINT s\u2019est  d\u00e9plac\u00e9e sur le web, d\u00e9passant son r\u00f4le de renseignement, s\u2019\u00e9tendant notamment aux champs \u00e9conomique et journalistique. Contrairement \u00e0 la p\u00e9riode de guerre froide associ\u00e9e au renseignement des grandes puissances en qu\u00eate d\u2019informations, une nouvelle guerre  reposant sur un \u201ctsunami d\u2019informations\u201d est d\u00e9clar\u00e9e. Le d\u00e9fi de l\u2019OSINT semble avoir \u00e9volu\u00e9 d\u2019une collecte d\u2019informations parcellaires vers la gestion et le traitement de donn\u00e9es pl\u00e9thoriques.<\/p><p><strong>D\u00e8s 2014<\/strong>, cette nouvelle guerre s\u2019exerce en Ukraine et le grand public d\u00e9couvre l\u2019existence de l\u2019OSINT, notamment suite \u00e0 l\u2019enqu\u00eate de Belling Cat sur les causes exactes du crash de l\u2019avion de la Malaysia Airlines.<\/p><p><strong>Aujourd\u2019hui<\/strong>, \u00e0 l\u2019\u00e8re des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives, la quantit\u00e9 fulgurante de donn\u00e9es disponibles en ligne permet \u00e0 chaque citoyen ma\u00eetrisant quelques rudiments d\u2019OSINT, d\u2019acc\u00e9der aux donn\u00e9es d\u2019autres citoyens, entreprises et gouvernements.<\/p><div style=\"position: relative; width: 100%; height: 0; padding-top: 250.0000%;\npadding-bottom: 0; box-shadow: 0 2px 8px 0 rgba(63,69,81,0.16); margin-top: 1.6em; margin-bottom: 0.9em; overflow: hidden;\nborder-radius: 8px; will-change: transform;\">\n<iframe style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0; border: none; padding: 0;margin: 0;\" src=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGqoAlwFV0\/k0LP3AQJpIiPfAvvrZS2Kw\/view?embed\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\">\n<\/iframe>\n<\/div><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGqoAlwFV0\/k0LP3AQJpIiPfAvvrZS2Kw\/view?utm_content=DAGqoAlwFV0&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=embeds&amp;utm_source=link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pour voir l&rsquo;infographie en plein \u00e9cran<\/a><p><a href=\"https:\/\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><\/a><\/p><blockquote>\n<p><em>\u00abDes collectifs h\u00e9t\u00e9roclites d\u2019investigation s\u2019emparent de l\u2019information foisonnante que les nouveaux m\u00e9dias \u2013 r\u00e9seaux sociaux, leaks et plateformes \u2013 mettent en libre acc\u00e8s afin de contrer les repr\u00e9sentations ass\u00e9n\u00e9es d\u2019en haut.<br>\nLes contre-enqu\u00eates OSINT esquissent un horizon in\u00e9dit de renseignement en r\u00e9seau et par le bas, au carrefour de la contre-information, de l\u2019esth\u00e9tique et des sciences sociales.\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote><p>Allan Deneuville, Gala Hern\u00e1ndez L\u00f3pez &amp; Jacopo Rasmi, Contre-enqu\u00eates en open source. (2022). <em>Multitudes<\/em>, (89), <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/revue-multitudes-2022-4?lang=fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/shs.cairn.info\/revue-multitudes-2022-4?lang=fr<\/a>.<\/p><h2 id=\"LES-OUTILS-ET-TECHNIQUES--MODE-D\u2019EMPLOI\"><a class=\"anchor hidden-xs\" href=\"#LES-OUTILS-ET-TECHNIQUES--MODE-D\u2019EMPLOI\" title=\"LES-OUTILS-ET-TECHNIQUES--MODE-D\u2019EMPLOI\"><i class=\"fa fa-link\"><\/i><\/a><strong>LES OUTILS ET TECHNIQUES : MODE D\u2019EMPLOI<\/strong><\/h2><p>L\u2019OSINT mobilise des outils, pour la plupart gratuits et \u00e0 la port\u00e9e de tous et toutes. Dans la vid\u00e9o ci-dessous, le LINC (laboratoire d\u2019innovation num\u00e9rique de la CNIL) d\u00e9montre qu\u2019il  est techniquement possible, voire facile, de remonter la piste des donn\u00e9es d\u2019un internaute pour le r\u00e9identifier.<\/p><iframe loading=\"lazy\" width=\"280\" height=\"157\" src=\"https:\/\/video.cnil.fr\/videos\/embed\/9jqeEoJXr7KLR7hFxN576Q\" allowfullscreen=\"\"><\/iframe><p>Retrouvez quelques-uns des outils utilis\u00e9s et d\u2019autres dans le r\u00e9pertoire ci-dessous.<\/p><div style=\"width: 100%;\"><div style=\"position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;\"><iframe loading=\"lazy\" width=\"1200\" height=\"675\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" src=\"https:\/\/view.genially.com\/68468fb6770eaafbb57a7fa5\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe> <\/div> <\/div><p>A l\u2019invitation d\u2019Olivier Le Deuff dans la revue <em>InterCDI<\/em> (N\u00b0315, mai-juin 2025), ne limitons pas l\u2019utilisation de ces outils \u00e0 des comp\u00e9tences techniques :<\/p><blockquote>\n<p><em>\u00ab\u00a0Il s\u2019agit d\u2019int\u00e9grer une \u00e9valuation critique et une contextualisation des informations recueillies. Ces outils bien que techniques, exigent une compr\u00e9hension profonde des formes et des enjeux informationnels, notamment dans les sph\u00e8res sociales (socmint) ou g\u00e9ographiques. \u00ab\u00a0<\/em><\/p>\n<\/blockquote><p>Les investigateurs et investigatrices doivent \u00e9galement faire preuve de cr\u00e9ativit\u00e9 pour renouveler leurs m\u00e9thodologies : en t\u00e9moignent les <em>stravaleaks<\/em> (donn\u00e9es r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es via l\u2019application de performance sportive Strava qui permet de partager son itin\u00e9raire de running). S\u00e9bastien Bourdon et Antoine Shirer du <em>Monde<\/em>  ont ainsi pu localiser les lieux de r\u00e9sidence confidentiels des pr\u00e9sidents fran\u00e7ais, am\u00e9ricains et russes, en retra\u00e7ant les footings des gardes du corps des chefs d\u2019Etat (<a href=\"https:\/\/www.lemonde.fr\/international\/article\/2024\/10\/30\/stravaleaks-comment-l-imprudence-de-leurs-gardes-du-corps-menace-la-securite-de-macron-biden-et-poutine_6366922_3210.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">enqu\u00eate publi\u00e9e le 27 octobre 2024<\/a>).<\/p><h2 id=\"QUE-DIT-LA-LOI-\"><a class=\"anchor hidden-xs\" href=\"#QUE-DIT-LA-LOI-\" title=\"QUE-DIT-LA-LOI-\"><i class=\"fa fa-link\"><\/i><\/a><strong>QUE DIT LA LOI ?<\/strong><\/h2><p><strong>L\u2019OSINT n\u2019est ni du piratage, ni du renseignement classique<\/strong>. Contrairement \u00e0 ces deux pratiques, <strong>la l\u00e9galit\u00e9 est un aspect essentiel de l\u2019OSINT<\/strong> qui exploite uniquement la masse importante de donn\u00e9es accessibles \u00e0 tous dans le respect des lois et du RGPD. C\u2019est pourquoi les praticiens de l\u2019OSINT fr\u00e9quente peu ou pas du tout le <strong>darkweb<\/strong>, o\u00f9 toutes sortes de criminalit\u00e9 s\u00e9vissent. En droit priv\u00e9, comme en droit p\u00e9nal, un r\u00e9sultat obtenu par l\u2019OSINT peut constituer une <strong>preuve<\/strong>.<\/p><p>Le respect des r\u00e8gles l\u00e9gales devra se faire tout au long du processus d\u2019enqu\u00eate. Gardons \u00e0 l\u2019esprit que l\u2019employeur est, sauf cas rarissimes, responsable p\u00e9nalement et civilement des d\u00e9lits commis par ses salari\u00e9s dans l\u2019exercice de leur contrat de travail. Quels sont  <strong>les points de vigilance<\/strong> \u00e0 avoir en t\u00eate au fur et \u00e0 mesure d\u2019une enqu\u00eate OSINT ?<\/p><p><strong>ETAPE 1&nbsp;: se connecter de mani\u00e8re l\u00e9gitime (loyale) au syst\u00e8me d\u2019information pour acc\u00e9der aux data qui y sont stock\u00e9es\u2026. ou l\u2019analogie de la fen\u00eatre ouverte et du voleur<\/strong><\/p><blockquote>\n<p>L\u2019article 323.1 dispose : <em>\u201cLe fait d\u2019acc\u00e9der ou de se maintenir, frauduleusement, dans tout ou partie d\u2019un syst\u00e8me de traitement automatis\u00e9 de donn\u00e9es est puni de trois ans d\u2019emprisonnement et de 100 000 euros d\u2019amende.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote><p><strong>Le caract\u00e8re frauduleux<\/strong><br>\nUn acc\u00e8s et un maintien dans un syst\u00e8me d\u2019information (SI) sont consid\u00e9r\u00e9s comme frauduleux, lorsqu\u2019il n\u2019y a ni autorisation pr\u00e9alable, ni consentement de la part de l\u2019exploitant de ce SI. Ce sont les infractions relatives aux atteintes aux syst\u00e8mes de traitement automatis\u00e9s de donn\u00e9es.<\/p><p><strong>La qualit\u00e9 de la s\u00e9curit\u00e9 du site<\/strong><br>\nSe pose le probl\u00e8me de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 un syst\u00e8me d\u2019information (un site web, etc.) qui serait peu ou mal s\u00e9curis\u00e9. Seul un juge peut d\u00e9cider si un SI est s\u00e9curis\u00e9 \u00ab \u00e0 l\u2019\u00e9tat de l\u2019art \u00bb.<\/p><p>Aussi lancer une requ\u00eate PDF comprenant les mots \u00ab&nbsp;confidentiel&nbsp;\u00bb ou \u00ab&nbsp;\u00e0 ne pas diffuser&nbsp;\u00bb est un cas d\u2019\u00e9cole o\u00f9 l\u2019OSINTeur ne se trouve pas dans l\u2019ill\u00e9galit\u00e9, bien qu\u2019il flirte avec.<\/p><p><strong>Le recel<\/strong><br>\nSi vous n\u2019\u00eates pas le \u00ab voleur \u00bb mais que vous t\u00e9l\u00e9chargez le produit d\u2019un vol (hypoth\u00e8se d\u2019un leak disponible), vous \u00eates \u00ab receleur \u00bb de ce vol. Le receleur est la personne qui \u00ab d\u00e9tient une chose [\u2026] en sachant que cette chose provient d\u2019un crime ou d\u2019un d\u00e9lit \u00bb. La sanction peut \u00eatre de 5 ans de prison et de 375 000 \u20ac d\u2019amende<\/p><p>En d\u00e9finitif, sur cette question de l\u2019acc\u00e8s, <em>tout d\u00e9pend de l\u2019intention.<\/em><\/p><p><strong>ETAPE 2&nbsp;: collecter des datas<\/strong><\/p><p>La partie de collecte des data est elle aussi d\u00e9licate \u00e0 juger parce que les Etats ont des lois diff\u00e9rentes.<\/p><p><strong>Le droit europ\u00e9en<\/strong><br>\nLes lois \u00e0 ce sujet sont dict\u00e9es par l\u2019Union Europ\u00e9enne par le <em>Data Governance Act<\/em> et le <em>Data Act<\/em>. Ces deux r\u00e8glements europ\u00e9ens compl\u00e9mentaires structurent la strat\u00e9gie europ\u00e9enne pour les donn\u00e9es et visent \u00e0 soutenir l\u2019acc\u00e8s, le partage et la r\u00e9utilisation responsables, dans le respect des valeurs de l\u2019Union europ\u00e9enne et notamment la protection des donn\u00e9es personnelles.<\/p><p>[<a href=\"https:\/\/digital-strategy.ec.europa.eu\/fr\/policies\/data-governance-act\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/digital-strategy.ec.europa.eu\/fr\/policies\/data-governance-act<\/a>]<\/p><p><strong>L\u2019anonymisation<\/strong> \u2013 point clef du <em>Data Act<\/em><br>\nLe <em>Data Act<\/em> stipule que les donn\u00e9es seront accessibles gratuitement ou \u00e0 des frais raisonnables pour le \u00ab r\u00e9utilisateur \u00bb, sans exclusivit\u00e9. Elles devront en outre avoir \u00e9t\u00e9 trait\u00e9es au pr\u00e9alable pour ne plus contenir de \u00ab donn\u00e9es \u00e0 caract\u00e8re personnel \u00bb (obligation d\u2019anonymisation) ni porter atteinte \u00e0 un \u00ab secret d\u2019affaires \u00bb ou \u00e0 un droit d\u2019auteur.<\/p><p><strong>Le moissonnage<\/strong> de bases de donn\u00e9es ou le <em>webscraping<\/em><br>\nDans une enqu\u00eate OSINT, lors de la phase de collecte, des pr\u00e9cautions doivent \u00eatre prises avant de recourir \u00e0 des techniques de \u00ab scraping \u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire d\u2019extraction automatique de contenus \u00e0 l\u2019aide d\u2019un script ou d\u2019un programme. Si cette technique est en principe l\u00e9gale, il n\u2019en demeure pas moins que des restrictions existent, notamment au regard du droit du \u00ab producteur \u00bb de la base de donn\u00e9es.<\/p><blockquote>\n<p>L\u2019article L342-1 du Code de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle dit qu\u2019il est interdit d\u2019extraire \u00ab une partie qualitativement ou quantitativement substantielle du contenu d\u2019une base de donn\u00e9es \u00bb<\/p>\n<\/blockquote><p><strong>ETAPE 3&nbsp;: Analyser et utiliser des data d\u2019origine OSINT l\u00e9galement copi\u00e9es<\/strong><\/p><p><strong>La r\u00e9utilisation de data dans un rapport \u00ab confidentiel \u00bb<\/strong><br>\nSi le rapport marqu\u00e9 confidentiel de l\u2019OSINTeur a \u00e9t\u00e9 transmis au client de mani\u00e8re suffisamment s\u00e9curis\u00e9e, qui saura ce qu\u2019il contient,\u00e0 part ses destinataires ? Et qui pourrait se plaindre de l\u2019\u00e9ventuelle ill\u00e9galit\u00e9 des data qui y seraient contenues ? La r\u00e8gle qui pr\u00e9vaut en ce domaine est donc le <em>pas vu pas pris<\/em>.<\/p><p><strong>Le leak<\/strong><br>\nSi le rapport de l\u2019OSINTeur remit au client \u00ab fuite \u00bb et devient public, que peut-il se passer ?<br>\nSi la \u00ab fuite \u00bb vient du syst\u00e8me d\u2019information de l\u2019OSINTeur, le leak r\u00e9v\u00e8lera le nom de celui ou celle qui a collect\u00e9 et stock\u00e9 les data et il appartiendra alors \u00e0 l\u2019OSINTeur victime de prouver la l\u00e9galit\u00e9 de ses op\u00e9rations de collecte, de stockage et de r\u00e9utilisation.<br>\nSi la \u00ab fuite \u00bb provient d\u2019un piratage du SI du client auquel le rapport a \u00e9t\u00e9 remis, c\u2019est le \u00ab pirat\u00e9 \u00bb (le client) qui risque juridiquement d\u2019avoir officiellement des probl\u00e8mes\u2026 avant de se retourner en responsabilit\u00e9 contre l\u2019OSINTeur.<\/p><p>Par ailleurs, le probl\u00e8me d\u2019un leak est qu\u2019il faut regarder ce qu\u2019il contient pour savoir combien de d\u00e9lits, au sens p\u00e9nal, sont caract\u00e9ris\u00e9s : Des donn\u00e9es \u00e0 caract\u00e8re personnel ? Des donn\u00e9es prot\u00e9g\u00e9es par le droit d\u2019auteur ? Des secrets d\u2019affaires ? Des donn\u00e9es dont le caract\u00e8re secret (confidentiel) est prot\u00e9g\u00e9 par la loi ?<\/p><hr><p><strong>L\u2019\u00e9thique de l\u2019OSINT ou \u00ab\u00a0quand la fin justifie les moyens\u00a0\u00bb<\/strong><\/p><p>L\u2019\u00e9thique est une dimension variable, extr\u00eamement subjective. Il existe des pol\u00e9miques sur l\u2019usage du SOCMINT, crucial, source illimit\u00e9e de donn\u00e9es, qui n\u2019est pas ind\u00e9x\u00e9 par Google. Pour certains OSINTeurs, on frise l\u00e0 avec les fronti\u00e8res de l\u2019\u00e9thique<\/p><p>Enqu\u00eater sur des personnes disparues est souvent discutable. <strong>Le droit \u00e0 l\u2019oubli<\/strong> en France existe et pourtant une enqu\u00eate OSINT est tr\u00e8s susceptible de venir le fouler.  C\u2019est \u00e0 l\u2019OSINTeur de faire preuve d\u2019\u00e9thique et de morale dans l\u2019approche de son enqu\u00eate et de ses conclusions.<\/p><p><img src=\"https:\/\/emelyne-jouglet.canoprof.fr\/eleve\/.ressourcesWebi\/OSINT%20MEMES.gif\" alt=\"\" class=\"md-image md-image\"><\/p><h2 id=\"UN-LEVIER-PEDAGOGIQUE-POUR-AIGUISER-L\u2019ESPRIT-CRITIQUE\"><a class=\"anchor hidden-xs\" href=\"#UN-LEVIER-PEDAGOGIQUE-POUR-AIGUISER-L\u2019ESPRIT-CRITIQUE\" title=\"UN-LEVIER-PEDAGOGIQUE-POUR-AIGUISER-L\u2019ESPRIT-CRITIQUE\"><i class=\"fa fa-link\"><\/i><\/a><strong>UN LEVIER PEDAGOGIQUE POUR AIGUISER L\u2019ESPRIT CRITIQUE<\/strong><\/h2><p>Et si les \u00e9l\u00e8ves devenaient des enqu\u00eateurs du r\u00e9el\u202f? L\u2019OSINT n\u2019est pas qu\u2019un outil d\u2019analyse strat\u00e9gique pour journalistes d\u2019investigation, hacktivistes ou analystes du renseignement. C\u2019est aussi un formidable levier p\u00e9dagogique, permettant de croiser \u00e9ducation aux m\u00e9dias, citoyennet\u00e9 num\u00e9rique et litt\u00e9ratie num\u00e9rique.<\/p><p>\u00c0 l\u2019heure de la d\u00e9sinformation virale, des identit\u00e9s num\u00e9riques floues et de l\u2019<a href=\"https:\/\/www.larousse.fr\/dictionnaires\/francais\/infob%C3%A9sit%C3%A9\/188142\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">infob\u00e9sit\u00e9<\/a>, apprendre \u00e0 chercher, trier, v\u00e9rifier devient une n\u00e9cessit\u00e9. L\u2019OSINT, bien encadr\u00e9, peut transformer la salle de classe en un laboratoire critique du monde num\u00e9rique.<\/p><p>Les <strong>comp\u00e9tences<\/strong> mobilis\u00e9es par les projets scolaires d\u2019OSINT rel\u00e8vent des trois r\u00e9f\u00e9rentiels suivants :<\/p><p><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/le-socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture-12512\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le Socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture<\/a> : la base des apprentissages de l\u2019\u00e9cole au coll\u00e8ge, qui comporte 5 grands domaines, dont \u201cles m\u00e9thodes et outils pour apprendre\u201d et \u201cla formation de la personne et du citoyen\u201d.<\/p><p>Le <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/721\/evaluer-developper-et-certifier-les-competences-numeriques\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">CRCN \u2013 Cadre de R\u00e9f\u00e9rence des Comp\u00e9tences Num\u00e9riques<\/a><\/p><p><a href=\"https:\/\/www.clemi.fr\/le-clemi\/leducation-aux-medias-et-linformation-dans-les-programmes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les comp\u00e9tences en EMI dans les programmes actuellement en vigueur<\/a><\/p><p>L\u2019OSINT permet de travailler plusieurs comp\u00e9tences essentielles, parmi lesquelles :<\/p><ul>\n<li>Rechercher et\/ou \u00e9valuer une information avant de la partager ;<\/li>\n<li>Comprendre les m\u00e9canismes de la d\u00e9sinformation et des biais cognitifs ;<\/li>\n<li>Manipuler des outils num\u00e9riques dans une d\u00e9marche \u00e9thique et l\u00e9gale ;<\/li>\n<li>D\u00e9velopper l\u2019autonomie et le raisonnement critique.<\/li>\n<\/ul><p>L\u2019OSINT peut vite basculer dans une posture intrusive si elle n\u2019est pas <strong>\u00e9thiquement balis\u00e9e<\/strong>. Accompagner les \u00e9l\u00e8ves est donc essentiel dans les 4 champs d\u2019actions ci-dessous, conform\u00e9ment au domaine 4 du CRCN \u201cprotection et s\u00e9curit\u00e9\u201d.<\/p><p><img src=\"https:\/\/minio.apps.education.fr\/codimd-prod\/uploads\/c63ae17a6bea2b0cee6961719.png\" alt=\"\" class=\"md-image md-image\"><br>\nUn projet p\u00e9dagogique autour de l\u2019OSINT est propice \u00e0 la <strong>transversalit\u00e9<\/strong>, en mobilisant des comp\u00e9tences de plusieurs disciplines scolaires.<br>\n<img src=\"https:\/\/minio.apps.education.fr\/codimd-prod\/uploads\/c63ae17a6bea2b0cee6961793.png\" alt=\"\" class=\"md-image md-image\"><br>\nCe type de projet s\u2019inscrit dans la <a href=\"https:\/\/www.reseau-canope.fr\/actualites\/article\/vous-avez-dit-pedagogies-actives\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">p\u00e9dagogie active (Dewey)<\/a>, mais aussi la <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/P%C3%A9dagogie_critique#:~:text=Selon%20Freire%2C%20l'enseignant%20doit,la%20simple%20transmission%20de%20connaissances.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">p\u00e9dagogie critique (Freire)<\/a>. Ci-dessous une suggestion de progression s\u2019acheminant vers l\u2019enqu\u00eate d\u2019OSINT au lyc\u00e9e :<\/p><p><em>Cycle 3 (CM1-6e)-Premiers pas pour chercher l\u2019info<\/em><\/p><p><mark><strong>\ud83d\udccc Pour d\u00e9buter :<\/strong> Les ressources autour de la fiabilit\u00e9 des sources, de la recherche d\u2019infos par  <a href=\"https:\/\/www.vinzetlou.net\/fr\/ressources\/filter\/theme\/internet\/5\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Vinz et Lou<\/strong><\/a> produit par <strong><a href=\"https:\/\/www.tralalere.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tralalere<\/a><\/strong>, avec le soutien du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale.<\/mark><\/p><ul>\n<li><strong>Activit\u00e9s  \u00ab\u202fVrai ou faux ?\u202f\u00bb<\/strong>, o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves analysent un titre sensationnaliste ou une image virale \u00e0 l\u2019aide de <a href=\"https:\/\/tineye.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TinEye<\/a> par exemple, ou <strong>Jeu de r\u00f4le  \u00abpetit d\u00e9tective du Net\u00bb<\/strong> pour reconstituer une info \u00e0 partir d\u2019indices visuels ou textuels.<\/li>\n<\/ul><p><em>Coll\u00e8ge (5e\u20133e) \u2013 Les bases de l\u2019investigation num\u00e9rique<\/em><\/p><ul>\n<li>La plateforme CyberS\u00e9curit\u00e9 \u00c9ducation nationale propose une s\u00e9rie de <strong>\u00ab<a href=\"https:\/\/cybersecurite.forge.apps.education.fr\/cyber\/3.Challenges\/OSINT\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">challenges OSINT sc\u00e9naris\u00e9s<\/a>\u00bb<\/strong>, pour s\u2019entra\u00eener \u00e0 l\u2019investigation num\u00e9rique en mobilisant des outils concrets dans un cadre s\u00e9curis\u00e9 et l\u00e9gal.<\/li>\n<li><strong>Atelier de fact-checking<\/strong> : enqu\u00eate sur une actualit\u00e9 douteuse avec la <a href=\"https:\/\/archive.org\/web\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Wayback Machine<\/a> ou <a href=\"https:\/\/citizenevidence.amnestyusa.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">YouTube DataViewer<\/a>.<\/li>\n<\/ul><p><em>Au lyc\u00e9e (2de\u2013Terminale) \u2013 L\u2019OSINT comme m\u00e9thode d\u2019enqu\u00eate citoyenne<\/em><\/p><ul>\n<li>Des <strong>projets d\u2019investigation<\/strong> ou des <strong>challenges<\/strong>, avec travail en groupes autour d\u2019un th\u00e8me ou d\u2019un sc\u00e9nario sont possibles. Voici deux illustrations particuli\u00e8rement int\u00e9ressantes :<\/li>\n<\/ul><p><strong>\ud83d\udd0d ZOOM SUR<\/strong> <strong>\u2026un projet OSINT en classe de Premi\u00e8re<\/strong><\/p><p>\ud83c\udf99\ufe0f Nous donnons la parole \u00e0 <strong>Pierre Laur-Fourni\u00e9<\/strong>, professeur-documentaliste dans l\u2019acad\u00e9mie de Reims, qui a men\u00e9 un <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-reims.fr\/index.php\/toute-actu-emi\/1628-enseigner-education-aux-medias\/6240-scenario-pedagogique-traam-2023-2024-osint-et-journalisme\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">projet OSINT<\/a>  avec des \u00e9l\u00e8ves de <strong>Premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale<\/strong> dans le cadre des <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/692\/les-travaux-academiques-mutualises-traam\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TRAAM<\/a> de 2024.<\/p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/podeduc.apps.education.fr\/video\/98387-itw-osint-pier-laur-fournie-projet-traam-osint-mp4\/?is_iframe=true\" width=\"640\" height=\"360\" style=\"padding: 0; margin: 0; border:0\" allowfullscreen=\"\"><\/iframe><blockquote>\n<p><em>\u201cQuand l\u2019enqu\u00eate num\u00e9rique devient un levier d\u2019esprit critique au lyc\u00e9e\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote><p><strong>\u2026et le projet \u201cTOP\u201d \u2013 The OSINT Project<\/strong><\/p><blockquote><\/blockquote><p>Port\u00e9 par une \u00e9quipe franco-belge, il vise \u00e0 cr\u00e9er des parcours p\u00e9dagogiques d\u2019initiation \u00e0 l\u2019OSINT pour diff\u00e9rents publics. Ce projet d\u00e9veloppe des sc\u00e9narios gamifi\u00e9s accessibles en ligne, o\u00f9 l\u2019on apprend \u00e0 v\u00e9rifier des images, g\u00e9olocaliser une photo ou analyser une vid\u00e9o virale.<\/p><p>\ud83d\udd17 <a href=\"https:\/\/the-osint-project.fr\/dashboard_perso.cgi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D\u00e9couvrir le projet TOP (The OSINT Project)<\/a><\/p><blockquote>\n<p><em>\u201cUne mine d\u2019or pour les enseignants, les m\u00e9diateurs num\u00e9riques\u2026 et les curieux !\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote><p><mark><strong>\ud83d\udccc Pour aller plus loin :<\/strong> <a href=\"https:\/\/defacto-observatoire.fr\/Podcasts\/Le-debrief-de-Clara-et-Raphael-Comment-debusquer-les-manipulations-de-l-information\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Debrief de Clara et Rapha\u00ebl<\/strong> \u2013 Podcast sur De Facto<\/a> dans lequel deux lyc\u00e9ens d\u00e9cryptent les modes op\u00e9ratoires les plus utilis\u00e9s dans les campagnes d\u2019ing\u00e9rences num\u00e9riques \u00e9trang\u00e8res.<\/mark><\/p><hr><p><strong>Les enjeux p\u00e9dagogiques de l\u2019OSINT<\/strong><\/p><p>\ud83c\udf99\ufe0f L\u2019interview d\u2019<a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/alain-godon\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Alain GODON<\/a> , enseignant-chercheur \u00e0 Polytech Angers et membre du comit\u00e9 de pilotage du projet <a href=\"https:\/\/www.osint4fun.eu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Osint4fun<\/a>, qui porte un regard engag\u00e9 sur la p\u00e9dagogie de l\u2019OSINT \u00e0 destination de tous les publics, scolaires ou non.<\/p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/podeduc.apps.education.fr\/video\/98131-osint-et-interets-peda-lentretienmp4\/?is_iframe=true\" width=\"640\" height=\"360\" style=\"padding: 0; margin: 0; border:0\" allowfullscreen=\"\"><\/iframe><blockquote>\n<p><em>\u201cPour une d\u00e9mocratisation de l\u2019OSINT comme culture critique pour tous.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote><hr><p><strong>CONCLUSION : FORMER DES \u00ab\u00a0DETECTIVES DU VRAI\u00a0\u00bb<\/strong><\/p><p>Apprendre \u00e0 naviguer entre les flux contradictoires d\u2019information, savoir recouper les donn\u00e9es: ce sont l\u00e0 des comp\u00e9tences cl\u00e9s du XXIe si\u00e8cle. L\u2019OSINT, lorsqu\u2019il est bien balis\u00e9, donne aux \u00e9l\u00e8ves et aux citoyens un pouvoir d\u2019enqu\u00eate qui renforce leur autonomie intellectuelle. C\u2019est une arme d\u2019autod\u00e9fense num\u00e9rique face \u00e0 la manipulation, et c\u2019est l\u00e0 tout l\u2019enjeu de l\u2019\u00e9ducation critique aux m\u00e9dias.<\/p><\/div>\n    <div class=\"ui-toc dropup unselectable hidden-print\" style=\"display:none;\">\n        <div class=\"pull-right dropdown\">\n            <a id=\"tocLabel\" class=\"ui-toc-label btn btn-default\" data-toggle=\"dropdown\" href=\"#\" role=\"button\" aria-haspopup=\"true\" aria-expanded=\"false\" title=\"Table of content\">\n                <i class=\"fa fa-bars\"><\/i>\n            <\/a>\n            <ul id=\"ui-toc\" class=\"ui-toc-dropdown dropdown-menu\" aria-labelledby=\"tocLabel\">\n                <div class=\"toc\"><ul class=\"nav\">\n<li class=\"\"><a href=\"#SES-ACTEURS\" title=\"SES ACTEURS\">SES ACTEURS<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#SES-ORIGINES\" title=\"SES ORIGINES\">SES ORIGINES<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#LES-OUTILS-ET-TECHNIQUES--MODE-D\u2019EMPLOI\" title=\"LES OUTILS ET TECHNIQUES : MODE D\u2019EMPLOI\">LES OUTILS ET TECHNIQUES : MODE D\u2019EMPLOI<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#QUE-DIT-LA-LOI-\" title=\"QUE DIT LA LOI ?\">QUE DIT LA LOI ?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#UN-LEVIER-PEDAGOGIQUE-POUR-AIGUISER-L\u2019ESPRIT-CRITIQUE\" title=\"UN LEVIER PEDAGOGIQUE POUR AIGUISER L\u2019ESPRIT CRITIQUE\">UN LEVIER PEDAGOGIQUE POUR AIGUISER L\u2019ESPRIT CRITIQUE<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><div class=\"toc-menu\" style=\"\">\n    <a class=\"expand-toggle expand-all\" href=\"#\">Expand all<\/a>\n    <a class=\"expand-toggle collapse-all\" href=\"#\" style=\"display: none;\">Collapse all<\/a>\n    <a class=\"back-to-top\" href=\"#\">Back to top<\/a>\n    <a class=\"go-to-bottom\" href=\"#\">Go to bottom<\/a>\n<\/div>\n            <\/ul>\n        <\/div>\n    <\/div>\n    <div id=\"ui-toc-affix\" class=\"ui-affix-toc ui-toc-dropdown unselectable hidden-print\" data-spy=\"affix\" style=\"top:17px;display:none;\">\n        <div class=\"toc\"><ul class=\"nav\">\n<li class=\"\"><a href=\"#SES-ACTEURS\" title=\"SES ACTEURS\">SES ACTEURS<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#SES-ORIGINES\" title=\"SES ORIGINES\">SES ORIGINES<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#LES-OUTILS-ET-TECHNIQUES--MODE-D\u2019EMPLOI\" title=\"LES OUTILS ET TECHNIQUES : MODE D\u2019EMPLOI\">LES OUTILS ET TECHNIQUES : MODE D\u2019EMPLOI<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#QUE-DIT-LA-LOI-\" title=\"QUE DIT LA LOI ?\">QUE DIT LA LOI ?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#UN-LEVIER-PEDAGOGIQUE-POUR-AIGUISER-L\u2019ESPRIT-CRITIQUE\" title=\"UN LEVIER PEDAGOGIQUE POUR AIGUISER L\u2019ESPRIT CRITIQUE\">UN LEVIER PEDAGOGIQUE POUR AIGUISER L\u2019ESPRIT CRITIQUE<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><div class=\"toc-menu\" style=\"\">\n    <a class=\"expand-toggle expand-all\" href=\"#\">Expand all<\/a>\n    <a class=\"expand-toggle collapse-all\" href=\"#\" style=\"display: none;\">Collapse all<\/a>\n    <a class=\"back-to-top\" href=\"#\">Back to top<\/a>\n    <a class=\"go-to-bottom\" href=\"#\">Go to bottom<\/a>\n<\/div>\n    <\/div>\n    <script src=\"https:\/\/cdnjs.cloudflare.com\/ajax\/libs\/jquery\/3.4.1\/jquery.min.js\" integrity=\"sha256-CSXorXvZcTkaix6Yvo6HppcZGetbYMGWSFlBw8HfCJo=\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\n    <script src=\"https:\/\/cdnjs.cloudflare.com\/ajax\/libs\/twitter-bootstrap\/3.4.0\/js\/bootstrap.min.js\" integrity=\"sha256-kJrlY+s09+QoWjpkOrXXwhxeaoDz9FW5SaxF8I0DibQ=\" crossorigin=\"anonymous\" defer=\"\"><\/script>\n    <script src=\"https:\/\/cdnjs.cloudflare.com\/ajax\/libs\/gist-embed\/2.6.0\/gist-embed.min.js\" integrity=\"sha256-KyF2D6xPIJUW5sUDSs93vWyZm+1RzIpKCexxElmxl8g=\" crossorigin=\"anonymous\" defer=\"\"><\/script>\n    <script>\n        var markdown = $(\".markdown-body\");\n        \/\/smooth all hash trigger scrolling\n        function smoothHashScroll() {\n            var hashElements = $(\"a[href^='#']\").toArray();\n            for (var i = 0; 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Collaborative markdown notes Le terme OSINT est l\u2019acronyme de Open Source Intelligence. En fran\u00e7ais, on parle aussi de renseignement d\u2019origine sources ouvertes (ROSO). L\u2019OSINT consiste \u00e0 utiliser les sources ouvertes et accessibles l\u00e9galement en ligne ou hors ligne, \u00e0 collecter des informations, les analyser, les croiser pour r\u00e9pondre \u00e0 une question. Les sources&hellip; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/2025\/07\/04\/losint\/\">Poursuivre la lecture de <span class=\"screen-reader-text\">L&rsquo;OSINT<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":3023,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[45,47,41,51,43],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2975"}],"collection":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/63"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2975"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2975\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3209,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2975\/revisions\/3209"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3023"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2975"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2975"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2975"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}