<\/p>\n\n\n\n
T\u00e9l\u00e9charger la plaquette<\/a><\/p>\n\n\n\n L’arriv\u00e9e d’internet a boulevers\u00e9 et remodel\u00e9, en quelques ann\u00e9es \u00e0 peine, le rapport \u00e0 l\u2019information, la construction identitaire des individus et les interactions sociales. Les usages et pratiques actuels n’ont plus rien \u00e0 voir avec ceux d’hier et l\u2019\u00c9ducation aux M\u00e9dias et \u00e0 l’Information (EMI) appara\u00eet, aujourd’hui plus que jamais, comme un enjeu majeur. L\u2019ensemble des professionnels intervenant aupr\u00e8s des enfants, adolescents et jeunes adultes cherchent aussi \u00e0 s\u2019emparer de ces questions. Si tous comprennent la n\u00e9cessit\u00e9 et les enjeux d’une \u00c9ducation aux M\u00e9dias et \u00e0 l’Information, il leur manque souvent des cl\u00e9s pour la d\u00e9finir et la mettre en \u0153uvre. Le DU que nous proposons, volontairement interdisciplinaire et interprofessionnel, souhaite amener ces professionnels \u00e0 comprendre, agir et r\u00e9agir. <\/p>\n\n\n\n Comprendre : <\/strong>la soci\u00e9t\u00e9 informationnelle et m\u00e9diatique dans laquelle nous vivons, les pratiques juv\u00e9niles adolescentes et leurs impacts sur les apprentissages, la construction de soi et des relations interpersonnelles, la socialisation et l\u2019inclusion dans la soci\u00e9t\u00e9. <\/p>\n\n\n\n Agir : <\/strong>en mettant en place des dispositifs \u00e9ducatifs et p\u00e9dagogiques en lien avec les attentes institutionnelles, en accompagnant les \u00e9l\u00e8ves dans leurs pratiques, en analysant sa pratique professionnelle. <\/p>\n\n\n\n R\u00e9agir : <\/strong>pour faire face \u00e0 des probl\u00e9matiques nouvelles en lien avec les univers informationnels (dont le d\u00e9ploiement des intelligences artificielles) et anticiper celles qui n’existent pas encore. – Prendre en compte les enjeux sociaux, \u00e9conomiques, juridiques et \u00e9thiques d’internet sous l’angle de la citoyennet\u00e9 Module 2 : Analyser les pratiques juv\u00e9niles du num\u00e9rique en faisant preuve d\u2019ouverture et d\u2019esprit critique<\/strong><\/p>\n\n\n\n – D\u00e9construire les repr\u00e9sentations des pratiques juv\u00e9niles num\u00e9riques Module 3 : Passer des pratiques num\u00e9riques personnelles \u00e0 des usages professionnels<\/strong><\/p>\n\n\n\n – Ma\u00eetriser l’environnement informatique Module 4 : Construire des dispositifs d\u2019accompagnement \u00e9ducatif en fonction du contexte<\/strong><\/p>\n\n\n\n – R\u00e9pondre aux attentes institutionnelles en fonction des contextes Le DU EMI est une formation hybride qui propose des enseignements en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance.<\/p>\n\n\n\n Formation hybride avec 50% des enseignements \u00e0 distance. Pr\u00e9sentiels regroup\u00e9s sur un mercredi par mois.<\/p>\n\n\n\n Possibilit\u00e9s de formation en distanciel total pour les \u00e9tudiants r\u00e9sidant \u00e0 plus de 150 km. Formation dipl\u00f4mante Module 1 (\u00e0 rendre aux retours des vacances de fin d’ann\u00e9e) :<\/strong> Analyse d’une production m\u00e9diatique <\/p>\n\n\n\n Module 2 (\u00e0 rendre aux retours des vacances d’hiver)<\/strong> :<\/strong> \u00c9tablir une cartographie des controverses sur une pratique adolescente<\/p>\n\n\n\n Module 3 (\u00e0 rendre pour la mi-juin)<\/strong> :<\/strong> \u00c9laboration collaborative d’une production multim\u00e9dia en lien avec l’EMI ou l’actualit\u00e9 EMI<\/p>\n\n\n\n Module 4 (\u00e0 rendre pour fin ao\u00fbt)<\/strong> :<\/strong> Monter un projet d’accompagnement EMI au sein de sa structure<\/p>\n\n\n\n Universitaires et professionnels de l’\u00e9ducation, des m\u00e9dias, des biblioth\u00e8ques et de l’animation<\/p>\n\n\n\n T\u00e9l\u00e9charger la plaquette L’arriv\u00e9e d’internet a boulevers\u00e9 et remodel\u00e9, en quelques ann\u00e9es \u00e0 peine, le rapport \u00e0 l\u2019information, la construction identitaire des individus et les interactions sociales. Les usages et pratiques actuels n’ont plus rien \u00e0 voir avec ceux d’hier et l\u2019\u00c9ducation aux M\u00e9dias et \u00e0 l’Information (EMI) appara\u00eet, aujourd’hui plus que jamais, comme un… Poursuivre la lecture de Description de la formation<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/139"}],"collection":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=139"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/139\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1691,"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/139\/revisions\/1691"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inspe.univ-lyon1.fr\/duemi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=139"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Le DU EMI se compose de quatre modules.
Module 1 : Questionner la culture num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n\n\n\n
– Inscrire son activit\u00e9 professionnelle de mani\u00e8re \u00e9thique et rationnelle dans l’environnement m\u00e9diatico-num\u00e9rique contemporain<\/p>\n\n\n\n
– D\u00e9gager les potentialit\u00e9s des usages des pratiques juv\u00e9niles <\/p>\n\n\n\n
– Produire des contenus multim\u00e9dias en ligne et hors ligne
– Participer \u00e0 des projets collaboratifs sur internet<\/p>\n\n\n\n
– Mettre en \u0153uvre des dispositifs d\u2019accompagnement adapt\u00e9s et notamment en formation continue<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nOrganisation des cours : <\/h3>\n\n\n\n
Les enseignements \u00e0 distance sont dispens\u00e9s sous forme de classe virtuelle et de mise \u00e0 disposition de contenus et activit\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser sur la plateforme intranet de l\u2019Universit\u00e9.
Les enseignements s\u2019organisent autour d\u2019apports th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques, autour d’apports de connaissances, de d\u00e9bats et d’\u00e9tudes de cas. Une journ\u00e9e d’\u00e9tude est organis\u00e9e en partenariat avec l’Ecole nationale sup\u00e9rieure des sciences de l’information et des biblioth\u00e8ques.<\/p>\n\n\n\n
Nature de la Formation :<\/strong> Dipl\u00f4me d’\u00e9tablissement non homologu\u00e9
Dur\u00e9e de la formation :<\/strong> 2 semestres sur 1 ann\u00e9e
Nombre d’heures totale de la formation :<\/strong> 114h<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nModalit\u00e9s d’\u00e9valuation des connaissances :<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\nIntervenants :<\/h3>\n\n\n\n
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